【题目】计算下面各题,能简算的要简算。(每小题3分,共30分)
3.6-2.8+7.4-7.2 2 8×
2.5×1.25×0.8×40 9900÷2.5÷4
(
-
)×4×9 4.85×0.17+0.485×8.3
÷23+
×![]()
36×(
+
-
)
+
×
+
×12+
×14-![]()
【答案】1,26
,100,990,23,4.85,
,3,1
,15
【解析】可以先根据交换律将原式变为3.6+7.4-2.8-7.2,然后根据减法的性质可以得到(3.6+7.4)-(2.8+7.2),从而得到11-10=1。
本题直接计算比较麻烦,可以先将28变为27+1,再根据乘法分配律得到27×
+1×
,得到最后结果26
。
此题很多学生会错算为:原式=
×4-
×9,没有认识到此时乘法分配律中的相同因数是(4×9),应该让
和
分别和(4×9)相乘,再把计算的乘积相减,结果为23。
通过观察发现,题目中并没有相同因数,似乎不能运用乘法结合律。但仔细观察数据特征之后就会发现,根据乘法算式中积不变的规律,把4.85×0.17变为0.485×1.7,这样原式就变为:0.485×1.7+0.485×8.3,这时有了相同因数0.485,再根据乘法分配律可以很快计算出结果4.85。另外,此题还可以把0.485×8.3变为4.85×0.83,同样能用简便方法得到正确答案。
根据除法的计算方法,将原式变为
×
+
×
,再运用乘法分配律就能得到正确答案
。
此题为较明显的运用乘法分配律解决的问题。只是需注意题目中是减去
,当36分别和括号内的三个加数相乘之后,应该减去36×
的积。结果为3。
题目本身没有简便方法,需观察运算顺序,按运算顺序进行计算。得到
+
+
,这时发现
+
=1,运用加法结合律计算较简便。此题属于进行一部分计算之后才能发现简便算法的题目。结果为1
。
题目中
可以看成
×1,这样就可以发现相同因数
,原式就变为:
×(12+14-1),结果为15。此题两点引起注意:一是把
看成
×1可以使题目数据特征更明显;二是要用12+14的和减去1。
科目:小学数学 来源: 题型:
【题目】王叔叔、李叔叔、刘叔叔三家共同在莲花村租了一套房子,共有三房一厅,每月要交物业管理费210元。这三家的基本情况如表。
姓名 | 人口 | 家庭月收入 | 住 房 | 备注 |
王叔叔 | 3 | 3000元 | 1号房11平方米 | 公用部分(含客厅、厨房、卫生间)21平方米 |
李叔叔 | 2 | 4000元 | 2号房13平方米 | |
刘叔叔 | 2 | 3000元 | 3号房11平方米 |
(1)你认为怎样分摊管理费比较合理?(请你至少提出两种分摊方案)
(2)选择一种分摊方案算一算,每户各应分得管理费多少元?
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科目:小学数学 来源: 题型:
【题目】下面两幅统计图反映的是在毕业复习阶段,甲、乙两位同学每 天在家学习的时间分配情况(如下图一)和阶段性检测的成绩 提高情况(如下图二)。
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图一:学习时间分配统计图 图二:检测成绩提高统计图
观察上面两幅图,解决下列问题:
(1)甲、乙两人在家学习时间分别是( )分钟和( )分钟。
(2)甲第五次检测的成绩比第一次提高了百分之几?乙第五次检测的成绩比第一次提高了百分之几?
(3)从折线统计图中,可以直接看出哪位同学成绩提高得更快?主要原因是什么?
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科目:小学数学 来源: 题型:
【题目】某小学各年级近视的同学人数如下图。
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(1)哪个年级近视的人数最多?哪个年级近视的人数最少?
(2)四年级近视学生的人数是一年级的几倍?
(3)从图中你还发现了哪些信息?你想对同学们说些什么?
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科目:小学数学 来源: 题型:
【题目】填空。
(1)207读作( )
(2)八百零三 写作:________________
(3)375是由( )个百( )个十和( )个一组成的.
(4)九百六十一 写作:_______________
(5)从996往后接着数5个数是( )、( )、( )、( )、( )。
(6)最大的三位数是( ),最小的四位数比最大的三位数多( )。
(7)80里面有( )个十。
(8)190里面有( )个十。
10个1是( )。 10个10是( )。
10个100是( )。 10个1000是( )。
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科目:小学数学 来源: 题型:
【题目】小新、阿呆等七个同学照像,分别求出在下列条件下有多少种站法?
(1)七个人排成一排;
(2)七个人排成一排,小新必须站在中间.
(3)七个人排成一排,小新、阿呆必须有一人站在中间.
(4)七个人排成一排,小新、阿呆必须都站在两边.
(5)七个人排成一排,小新、阿呆都没有站在边上.
(6)七个人战成两排,前排三人,后排四人.
(7)七个人战成两排,前排三人,后排四人. 小新、阿呆不在同一排。
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