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    13．张强在班上的座位用数对表示是（6，4），是在第6列第4行，他的同桌的座位也用数对表示，可能是（5，4）也可能是或（4，4）．

    分析 根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，即可知道张强在第6列，第4行；他的同桌也是第4行，他可能在张强的左边也可能在张强的右边，即他的坐的列数可能比张强的列数加1或减1，行数不变．

    解答 解：张强在班上的座位用数对表示是（6，4），是在第6列第4行，他的同桌的座位也用数对表示，可能是（5，4）也可能是或（4，4）．
    故答案为：6，4，5，4，7，4．

    点评 此题是考查点与数对，关键记住：第一个数字表示列数，第二个数字表示行数．此题有歧义，每桌一般都是坐2人，强强在第6列，他的同桌只能是第5列，不可能有或第7列，第7列不是他的同桌．

    练习册系列答案
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    A．任意直线B．任意射线C．任意线段D．垂直线段

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    760×90=
    607×70=
    77×134=

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    A．7.854B．7.856C．7.846

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    18．五（1）班的同学进行队列表演，每对人数相等，高阳同学站在最后一队最后一个，用数对表示是（8，5），他的前面一个同学用数对表示是（8，4），五（1）班有40同学参加队列表演．

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    5．直接写出得数
    6.4÷0.8=8×2.5=0.2+0.78=500×0.2=
    6.6÷0.6=1.8×0.3=0.1-0.02=0.01÷0.1=
    1.25×17×0.8=8.32×0÷0.1．

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    科目：小学数学 来源： 题型：解答题

    2．列式计算．
    （1）用14.1与5.9的和，乘以它们的差，积是多少？
    （2）6.8与5.7的和，除以0.25，商是多少？
    （3）4.8与2.7的和乘以3.6，积是多少？

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    科目：小学数学 来源： 题型：填空题

    3．在横线里填上“＞”“＜”“=”．
    1吨＞800千克      6700千克＜7吨     1分米＞1厘米          
    8000米=8千米     50毫米＜60厘米   　9000克＜9吨．

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