精英家教网 > 小学数学 > 题目详情

已知△×40=□×50,那么


  1. A.
    △>□
  2. B.
    △<□
  3. C.
    △=□
A
分析:因为△×40=□×50,40<50,所以△>□,由此做出选择.
解答:因为△×40=□×50,40<50,所以△>□,
故选:A.
点评:本题主要是利用等式的意义及40<50判断出△与□的大小.
练习册系列答案
相关习题

科目:小学数学 来源: 题型:

已知∠1=40度,∠3是直角,你能求出其它各角的度数吗?
∠2=
50°
50°

∠4=
40°
40°

∠5=
140°
140°

查看答案和解析>>

科目:小学数学 来源: 题型:

已知∠3=40°,求下面各角的度数.

∠2=
50
50
度,∠1=
130
130
度,∠4+∠5=
140
140
度.

查看答案和解析>>

科目:小学数学 来源: 题型:

(2012?广汉市模拟)一个圆柱和一个圆锥的高和体积分别相等,已知圆柱的底面积是13.5平方厘米,圆锥的底面积是
40.5
40.5
平方厘米.

查看答案和解析>>

科目:小学数学 来源: 题型:

在一张正方形大纸片上覆盖着A、B两张面积相等的小正方形纸片(如图).已知A与B重叠的小正方形面积是5平方厘米,且两个空白部分的面积之和是40平方厘米,那么,大正方形的面积是
125
125
平方厘米.

查看答案和解析>>

科目:小学数学 来源: 题型:

40根长度相同的火柴棍摆成如图,如果将每根火柴棍看作长度为1的线段,那么其中可以数出30个正方形来.拿走5根火柴棍后,A,B,C,D,E五人分别作了如下的判断:
A:“1×1的正方形还剩下5个.”
B:“2×2的正方形还剩下3个.”
C:“3×3的正方形全部保留下来了.”
D:“拿走的火柴棍所在直线各不相同.”
E:“拿走的火柴棍中有4根在同一直线上.”
已知这5人中恰有2人的判断错了,那么剩下的图形中还能数出
14
14
个正方形.

查看答案和解析>>

同步练习册答案