| A. | 表示的意义相同,计算结果也相同 | B. | 表示的意义相同,计算不同 | ||
| C. | 表示的意义不同,计算结果相同 |
分析 $\frac{2}{7}$×3表示3个$\frac{2}{7}$是多少;3×$\frac{2}{7}$表示3的$\frac{2}{7}$是多少;所以$\frac{2}{7}$×3与3个$\frac{2}{7}$的意义不相同,但结果相同;据此判断.
解答 解:$\frac{2}{7}$×3=3×$\frac{2}{7}$=$\frac{6}{7}$,
$\frac{2}{7}$×3表示3个$\frac{2}{7}$是多少;3×$\frac{2}{7}$表示3的$\frac{2}{7}$是多少;
所以$\frac{2}{7}$×3与3个$\frac{2}{7}$的意义不相同;
故选:C.
点评 此题考查学生对一个数乘分数的意义和分数乘整数的意义的理解.
科目:小学数学 来源: 题型:解答题
| $\frac{2}{3}$×$\frac{9}{16}$= | 1÷$\frac{14}{3}$= | 56×$\frac{1}{7}$= | $\frac{1}{3}$-$\frac{1}{4}$= | 2÷$\frac{1}{3}$= |
| $\frac{1}{2}$÷$\frac{3}{4}$= | $\frac{3}{4}$÷6= | $\frac{5}{16}$×$\frac{8}{15}$= | 1.2×$\frac{2}{3}$= | 0÷$\frac{5}{8}$. |
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