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    在一幅比例尺为1：18000000的地图上，量得成都至广州的一条路线的长约为12.4厘米，则成都至广州的该路线的实际距离约为
     
    千米．
    考点：比例尺应用题
    专题：比和比例应用题
    分析：分析条件可知：比例尺是已知的，图上距离是已知的，可根据图上距离÷比例尺=实际距离，求出实际距离（厘米数），再把所得厘米数化成千米数即可．
    解答： 解：12.4÷
    1
    18000000

    =223200000（厘米）
    =2232（千米）
    答：成都至广州的该路线的实际距离约为2232千米．
    故答案为：2232．
    点评：做此题要掌握比例尺的概念（即图上距离：实际距离=比例尺）．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：小学数学 来源： 题型：

    在2.7的后面添上“%”，这个数就缩小100倍．
     
    （判断对错）．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    一批零件，甲、乙合作8天可以完成，甲单独做12天可以完成，乙单独做
     
    天可以完成．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    梨树与杏树棵数的比是3：5，杏树的棵数比梨树多
     
    %，杏树的棵数是梨树的
     
    %．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    六亿三千零五十万六千写作
     
    ，改写成用“万”作单位是
     
    万，四舍五入到亿位约是
     
    亿．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    5：3的比值是
     
    ，把4：0.8化成最简整数比是
     
    ：
     
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    国庆节六（1）班用彩灯布置教室，按“一蓝三红二黄二绿”的规连接起来，第165个彩灯是
     
    色．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    把图中的阴影部分平均分成3份，每份是整个图形的（　　）
    A、
    4
    5
    B、
    1
    5
    ×
    1
    3
    C、
    4
    5
    ×
    1
    3
    D、
    4
    15

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    六（2）班同学在上次考试时，数学取得优秀的占全班人数的
    1
    6
    ，语文取得优秀的占全班人数的
    1
    12
    ，两科同时取得优秀的有3人，全班至少有（　　）人．
    A、6B、12C、36D、48

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