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    下面第（ ）幅图可以表示数学公式×数学公式的意义．


    1. A.
    2. B.
    3. C.
    4. D.
    B
    分析：首先理解每一个分数所表示的意义，是单位“1”的，也就是整个长方形的；是长方形的的，根据分数乘法的意义比较图形选出答案．
    解答：先涂，把整个长方形平均分成三份，涂出其中的两份，D排除；
    再涂，涂的是已涂色部分的，也就是把已经涂色部分平均分成4份，涂出其中的一份；
    通过对比选出答案B是正确的；
    故选：B．
    点评：解题的关键是理解分数乘分数的意义，理解每一个分数的单位“1”是谁．
    练习册系列答案
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    科目：小学数学 来源： 题型：

    （2011?苏州模拟）下面第（　　）幅图可以表示
    2
    3
    ×
    1
    4
    的意义．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    下面两幅统计图反映的是在毕业复习阶段，甲、乙两位同学每天在家学习时间分配情况和阶段性检测的成绩提高情况．
    观察上面两幅图，解决下列问题：
    （1）甲、乙两人在家学习时间分别是
    60
    60
    分钟和
    60
    60
    分钟．
    （2）甲第五次检测的成绩比第一次提高了百分之几？乙第五次检测的成绩比第一次提高了百分之几？
    （3）从折线统计图中，可以直接看出哪位同学成绩提高得更快？主要原因是什么？

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    科目：小学数学 来源： 题型：解答题

    下面两幅统计图反映的是在毕业复习阶段，甲、乙两位同学每天在家学习时间分配情况和阶段性检测的成绩提高情况．
    观察上面两幅图，解决下列问题：
    （1）甲、乙两人在家学习时间分别是______分钟和______分钟．
    （2）甲第五次检测的成绩比第一次提高了百分之几？乙第五次检测的成绩比第一次提高了百分之几？
    （3）从折线统计图中，可以直接看出哪位同学成绩提高得更快？主要原因是什么？

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    科目：小学数学 来源：同步题 题型：解答题

    下面两幅统计图反映的是在毕业复习阶段，甲、乙两位同学每 天在家学习的时间分配情况（如下图一）和阶段性检测的成绩 提高情况（如下图二）。
                              图一：学习时间分配统计图                              图二：检测成绩提高统计图
    观察上面两幅图，解决下列问题： 
    （1）甲、乙两人在家学习时间分别是（    ）分钟和（    ）分钟。
    （2）甲第五次检测的成绩比第一次提高了百分之几？乙第五次检测的成绩比第一次提高了百分之几？ 
    （3）从折线统计图中，可以直接看出哪位同学成绩提高得更快？主要原因是什么？

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