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    一种商品先提价10%，再降价10%，现价与原价同样多．
     
    ．（判断对错）
    考点：百分数的实际应用
    专题：分数百分数应用题
    分析：把商品原价看作单位“1”，提价10%就是以原价的1+10=110%出售，依据分数乘法意义，求出此时的单价，并把此看作单位“1”，再降价10%，就是以此价的1-10%=90%出售，依据分数乘法意义，求出此时的单价，最后与原价比较即可解答．
    解答： 解：1×（1+10%）×（1-10%）
    =1×110%×90%
    =99%
    99%＜1
    故答案为：×．
    点评：分数乘法意义是解答本题的依据，关键是明确单位“1”的变化．
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：小学数学 来源： 题型：

    9
    100
    千克可以写作9%千克．
     
    ．（判断对错）

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    一个六位数的最高位是6，千位和百位都是8，其余各数位上的数都是0，这个数写作
     
    ，改写成万作单位的数是
     
    万．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    口算
    （1）3.4×8.6+1.4×3.4=
     
    ；
    （2）2.5×1.2×12.5×0.8=
     
    ；
    （3）55×（3.8÷5.5）=
     
    ；
    （4）1÷0.125+0.125-0.125÷1=
     
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    实际节约了百分之几=
     
    ÷
     
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    一台电视的原价是2000元，打7折出售便宜了1400元．
     
     （判断对错）

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    一件衣服原价200元，现在打八折出售，便宜了
     
    元．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    一个西瓜，小明吃了
    1
    4
    小红吃了剩下的
    1
    3
    ，两人吃的西瓜一样多．
     
    ．（判断对错）

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    下面（　　）组数据不能围成三角形．
    A、3cm 4cm 5cm
    B、8cm  10cm  7cmm
    C、0.8cm  0.7cm  1.4cm
    D、1dm  0.2dm  7cm

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