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    如果用表示“1”，那么，就是________．


    分析：分数的意义就是把单位“1”平均分成若干份表示其中的一份或几份的数．图中的纸片平均分成了5份，正方形纸片占了其中的4份就是 ．
    解答：图中的纸片平均分成了5份，正方形纸片占了其中的4份就是．
    故答案为：
    点评：考查了分数的意义，利用这一基本概念解决问题．
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    科目：小学数学 来源： 题型：

    用正负数表示下面的数量．
    （1）如果向东走240米记作+240米，那么向西走200米，就记作
    -200
    -200
    米．
    （2）如果李伯伯在银行存入300元，记作+300元，那在银行取出100元，就记作
    -100
    -100
    元．
    （3）汽车到站后下去10人记作-10人，那么上来20人记作
    +20
    +20
    人．
    （4）世界上最高的淡水湖高于海平面3812米，记作
    +3812
    +3812
    米．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    观察如图的扇形统计图，并填写．
    （1）如果用这个圆代表总体，那么扇形
    C
    C
    表示总体的45%．
    （2）如果用整个圆代表9公顷的稻田，那扇形A大约代表
    2.25
    2.25
    公顷．
    （3）如果用整个圆代有某校全体学生的人数，已知扇形B比扇形 A多5%，且多60人，全校
    1200
    1200
    人．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    观察扇形统计图，并填写．
    （1）如果用这个圆代表总体，那么扇形
    C
    C
    表示总体的45%．
    （2）如果用整个圆代表你们班级的总人数，那么扇形B大约代表
    15
    15
    人．
    （3）如果用整个圆代表9公顷的稻田，那扇形A大约代表
    2.25
    2.25
    公顷．
    （4）如果用整个圆代表某校全体学生的人数，已知扇形B比扇形A多5%，且多60人，全校
    1200
    1200
    人．

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    科目：小学数学 来源： 题型：解答题

    观察如图的扇形统计图，并填写．
    （1）如果用这个圆代表总体，那么扇形________表示总体的45%．
    （2）如果用整个圆代表9公顷的稻田，那扇形A大约代表________公顷．
    （3）如果用整个圆代有某校全体学生的人数，已知扇形B比扇形 A多5%，且多60人，全校________人．

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    科目：小学数学 来源： 题型：解答题

    观察扇形统计图，并填写．
    （1）如果用这个圆代表总体，那么扇形________表示总体的45%．
    （2）如果用整个圆代表你们班级的总人数，那么扇形B大约代表________人．
    （3）如果用整个圆代表9公顷的稻田，那扇形A大约代表________公顷．
    （4）如果用整个圆代表某校全体学生的人数，已知扇形B比扇形A多5%，且多60人，全校________人．

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