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要统计数量的多少,可以选用
 
统计图;如果要表示各种数量的增减变化情况,选
 
统计图;比较合适;如果要表示各部分与总数之间的关系,选
 
统计图比较合适.
考点:统计图的选择
专题:统计图表的制作与应用
分析:条形统计图能很容易看出数量的多少;折线统计图不仅容易看出数量的多少,而且能反映数量的增减变化情况;扇形统计图能反映部分与整体的关系;由此根据情况选择即可.
解答: 解:根据统计图的特点可知:要统计数量的多少,可以选用条形统计图;如果要表示各种数量的增减变化情况,选折线统计图;比较合适;如果要表示各部分与总数之间的关系,选扇形统计图比较合适.
故答案为:条形,折线,扇形.
点评:此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答.
练习册系列答案
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科目:小学数学 来源: 题型:

单位换算
5m2=
 
dm2                   600cm=
 
dm
1500dm2=
 
m2                16km2=
 
公顷
4米2=
 
分米2           600厘米2=
 
分米2
12米2=
 
分米2           2公顷=
 
2
500厘米=
 
分米               30000厘米2=
 
2

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科目:小学数学 来源: 题型:

三年级共有225名学生,5个班.平均每班45人.
 
.(判断对错)

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科目:小学数学 来源: 题型:

把7.02    7.002     0.702    0.72    70.2按从大到小的顺序排列.
 

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科目:小学数学 来源: 题型:

在1.67、
8
5
、1.
?
6
、1.6、1.506这组数中,最大的是
 
,最小的是
 
,相等的两个数是
 
 

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科目:小学数学 来源: 题型:

一年有
 
个月,有
 
天的是大月,有
 
天的是小月,
 
月既不是大月月不是小月.每年的下半有
 
天.

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科目:小学数学 来源: 题型:

6
7
除以它的倒数,商是1.
 
.(判断对错)

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科目:小学数学 来源: 题型:

17.36读作:
 
,八点二五写作:
 

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科目:小学数学 来源: 题型:

74.6%读作
 
,百分之零点二七写作
 

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