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    幼儿园老师分给小朋友饼干的块数一定，小朋友的人数和每个小朋友分到的饼干块数成正比例
     
    ．
    分析：判断小朋友的人数和每个小朋友分到的饼干块数是否成正比例，就看这两种量是否是对应的比值一定，如果是比值一定，就成正比例，如果不是比值一定或比值不一定，就不成正比例．
    解答：解：因为小朋友的人数×每个小朋友分到的饼干块数=幼儿园老师分给小朋友饼干的块数（一定），
    是乘积一定，
    符合反比例的意义，不符合正比例的意义，
    所以小朋友的人数和每个小朋友分到的饼干块数不成正比例；
    故答案为：错误．
    点评：此题属于根据正、反比例的意义，辨识两种相关联的量是否成正比例，就看这两种量是否是对应的比值一定，再做出判断．
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    科目：小学数学 来源： 题型：

    判断下面每题中的两种量是不是成正比例，并说明理由．
    （1）每小时织布数数一定，织布总数数和时间．
    （2）幼儿园老师分给每个小朋友饼干的块数一定，小朋友的人数和所需的饼干数．
    （3）订阅《中国少年报》的份数和钱数．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    幼儿园老师分给每个小朋友的饼干的块数一定，小朋友的人数和所需的饼干数．
    成正比例
    成正比例

    所需的饼干数
    所需的饼干数
    ○
    小朋友的人数
    小朋友的人数
    =
    每个小朋友的饼干的块数（一定）
    每个小朋友的饼干的块数（一定）

    因为
    所需的饼干数
    所需的饼干数
    和
    小朋友的人数
    小朋友的人数
    的
    比值
    比值
    一定，所以
    小朋友的人数
    小朋友的人数
    和
    所需的饼干数成
    所需的饼干数成
    正比例．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    只列式，不计算．
    （1）一列火车从甲地开往乙地，行了全程的
    25
    ，这时距甲地160千米．甲、乙两地相距多少千米？
     

    （2）小明2005年1月1日在银行存入定期存款1000元，如果月利率按0.18%计算，那么2006年1月1日他得到税后利息多少元？
     

    （3）一个长方形的周长是28分米，长与宽的比是3：1，长是多少米？
     

    （4）幼儿园老师给小朋友分苹果，如果只平均分给小班学生每人可得18个；如果只平均分给中班学生每人可得12个；如果只平均分给大班学生每人可得6个．现在先给小班每人分9个苹果，剩下的平均分给中班和大班学生，每人可分几个？
     
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：填空题

    幼儿园老师分给小朋友饼干的块数一定，小朋友的人数和每个小朋友分到的饼干块数成正比例________．

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