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(1)他俩吃的苹果一样多吗?
 

(2)如果他们吃的不是一样多,谁吃的多一些?
 
考点:分数的意义、读写及分类,分数乘法应用题
专题:分数和百分数,分数百分数应用题
分析:(1)小丽吃了6个苹果的
1
2
,也就是把6个苹果平均分成2份,每份3个,吃了1份,也就是3个;小涛吃了8个苹果的
1
2
,也就是把8个苹果平均分成2份,每份4个,吃了1份,也就是4个;他们吃的苹果不一样多.
(2)由(1)分析可知,小涛吃的多一些.
解答: 解:如图,

(1)答:小丽吃了3个苹果,小涛吃了4个苹果,他们吃的苹果不一样多.

(2)答:他们吃的苹果不一样多,小涛吃的多一些.
故答案为:不一样多,小涛吃的多一些.
点评:本题是考查分数的意义.同样是吃了苹果个数的
1
2
,由于单位“1”不同,也就是苹果个数不同,苹果个数的
1
2
也不同.
练习册系列答案
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科目:小学数学 来源: 题型:

小李今年a岁,师傅比他大24岁,再过10年,师傅
 
岁.

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科目:小学数学 来源: 题型:

45×50的积的末尾有
 
个0.

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科目:小学数学 来源: 题型:

圆柱的侧面积是100.48厘米2,高是8厘米,这个圆柱的底面周长是
 
厘米,直径是
 
厘米.

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科目:小学数学 来源: 题型:

圆柱体的底面积不变,高扩大5倍,表面积也扩大5倍.
 
.(判断对错)

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科目:小学数学 来源: 题型:

下面的统计表分别绘制成哪种统计图比较合适?
(1)贝贝家去年各项开支情况如下表:
各项开支 教育 生活 购衣 其它
各项开支所占百分比 30% 35% 15% 20%
宜用
 
统计图.
(2)玩具厂2004~2008年产值统计如下表:
时间 2004年 2005年 2006年 2007年 2008年
产值(万元) 220 280 350 400 510
宜用
 
统计图.
(3)实验小学五年级有6个班,女生人数统计如下表:
班数 五(1) 五(2) 五(3) 五(4) 五(5) 五(6)
人数 22 25 23 27 24 23
宜用
 
统计图.

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科目:小学数学 来源: 题型:

分数值=
分子
分母
,在分数中.
 
一定时,
 
 
 
比例.
 
一定时,
 
 
 
比例.
 
一定时,
 
 
 
比例.

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科目:小学数学 来源: 题型:

用小数表示图中的测量结果.

 
厘米.

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科目:小学数学 来源: 题型:

1
10
的倒数是
 
,13的倒数是
 
 
3
8
互为倒数.

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