【题目】下图是有关氧气的知识网络图(反应条件部分省略),请回答有关问题
(1)氯酸钾中氧元素的存在形态是_____;
(2)P2O5中带线元素的名称是_____;
(3)某同学完成了铁丝燃烧的化学反应方程式:,请指出其中的错误:_____。
(4)MnO2在上图有关反应中作_____,反应前后它的_____和_____没有改变。
(5)的化学方程式的正确读法是_____(写出一种即可)。
(6)实验室收集CO2,只能用向上排气法,说明CO2具有_____的性质。
【答案】化合态 磷 生成物应该为Fe3O4 催化剂 质量 化学性质 碳在氧气中燃烧生成二氧化碳 密度大于空气,能溶于水
【解析】
(1)氯酸钾中氧元素的存在形态是化合态;故填:化合态。
(2)P2O5中带线元素的名称是磷元素;故填:磷。
(3)某同学完成了铁丝燃烧的化学反应方程式:,其中的错误是生成物应该为Fe3O4。故填:生成物应该为Fe3O4。
(4)二氧化锰在过氧化氢制取氧气是起到催化作用,是该反应的催化剂;反应前后它的质量和化学性质没有改变。故填:催化剂;质量;化学性质。
(5)的化学方程式的正确读法是碳在氧气中燃烧生成二氧化碳。故填:碳在氧气中燃烧生成二氧化碳。
(6)实验室收集CO2,只能用向上排气法,说明CO2密度大于空气,且能溶于水。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列说法中符合“1+1=2”的事实的是
A.常温下,1L水与1L酒精混合后液体的体积等于2L
B.常温下,1g镁和1g稀硫酸充分反应后所得的溶液质量为2g
C.点燃时,1g硫粉在1g氧气中完全燃烧后生成2g二氧化硫
D.点燃时,1g碳在1g氧气中完全燃烧后生成2g二氧化碳
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“水是生命之源”,请回答下列与水有关的问题:
(1)水与蛋白质、油脂、维生素、无机盐、________等被称为六大基本营养素。
(2)鱼类可以在水中呼吸,是因为水中溶有________。
(3)某矿泉水的主要矿物质成分及含量如下表:这里Ca、K、Zn、F是指________(填“元素”、“分子”或“原子”)
成分 | Ca | K | Zn | F |
含量(mg/L) | 20 | 3 | 0.06 | 0.02 |
(4)电解一定量的水,当其中一个电极产生5mL气体时,另一电极产生的气体体积可能是________mL。
(5)鉴别硬水和软水最简单的方法是用________鉴别。
(6)如图是A、B、C三种固体物质溶解度曲线。
①________℃时,A、C两种物质的溶解度相等;
②℃时,把60gA放入100g水中能得到A的饱和溶液,其中溶质和溶液的质量比为________(最简比);
③将℃的A、B、C三种物质的饱和溶液都降温至℃,所得三种溶液的溶质质量分数的大到小关系是________。
④A的饱和溶液混有少量B,提纯A可采用________方法。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】今天是学校实验室的开放日,九年级1班某小组的同学来到实验室准备练习制取和收集氧气,实验员为他们提供了下列装置、仪器和药品。装置和仪器:
药品:高锰酸钾 过氧化氢溶液 二氧化锰
(1)写出标有序号的仪器名称:①_____②_____③_____
(2)张勇同学选择了A和D制取和收集氧气,他可以选择的药品是_____,反应的符合表达式为_____,如果要检验氧气是否收集满,可以用_____检验。
(3)李芳同学想把二氧化锰和过氧化氢溶液同时装在装置B的试管中,并用C进行收集,针对她的做法,请你提出一个合理的建议是_____,该建议的合理之处是_____。
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【题目】实验室制取气体所需的装置如图所示,请回答:
(1)实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气,该反应的文字表达式为_______,选用的发生装置是______(填字母,下同);要收集纯净的氧气,应该选用的收集装置是______,若用该装置收集的氧气也不纯,原因可能是______。
(2)若用装置收集氧气时,检验是否收集满的方法是______。
(3)在生活生产中为什么不采用电解水的方法来制取氧气?______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】甲、乙、丙、丁是初中化学中常见的四种不同的物质,“→”表示某种物质可转化为另一种物质,若甲物质为CO2或H2O(任选其中一种物质即可),请你按要求写出四个不同的化学方程式:(要求:书写的化学方程式一定要是熟悉的、常见的、存在的)
(1)甲→乙的化学方程式______________;
(2)乙→丙的化学方程式________________;
(3)丙→丁的化学方程式_______________;
(4)丁→甲的化学方_________________.
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【题目】用适当的化学符号或与数字组合填空:
(1)2个氢原子_____;
(2)3个碳酸根离子_____;
(3)氧化铝中铝元素为+3价_____;
(4)地壳中含量最多的非金属元素_____;
(5)氢氧化钠_____。
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【题目】某学习小组的同学对过氧化氢分解进行探究。
I.(探究一)影响过氧化氢分解快慢的因素
分别取5mLH2O2溶液进行实验,测定产生4mLO2所需时间,实验结果记录如下:
实验序号 | H2O2溶液的溶质质量分数% | 温度℃ | MnO2粉末用量 | 反应时间 |
① | 30 | 35 | 0 | t1 |
② | 30 | 55 | 0 | t2 |
③ | 5 | 20 | 0.1 | 3s |
④ | 15 | 20 | 0.1 | 1s |
(1)对比①②可知,其他条件相同时,温度越高,过氧化氢分解越快,则t1_____t2(填“>”“二”或“<”)。
(2)能说明过氧化氢分解快慢与溶质质量分数有关的实验是_________(填实验序号),合理的结论是______。
(交流探讨)MnO2属于金属氧化物,其他金属氧化物能否起到类似MnO2的催化作用?
II.[探究二]探究FerOs是否对过氧化氢分解起催化作用。
操作步骤 | 实验情况记录 | 结论 | |
(1) | A试管上方带火星的木条未复燃,B中出现气泡快,带火星的木条复燃现象 | Fe2O3________(填“不影响”、“减慢”或“加快”)过氧化氢分解 | |
(2) | 将B试管中的混合物_________,把得到固体烘干、称量。 | 固体质量为0.2 g | Fe2O3质量未变 |
(3) | C试管上方带火星的木条________。 | Fe2O3化学性质未变 |
(得出结论)Fe2O3能对过氧化氢的分解起催化作用。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在“宏观”、“微观”、“符号”三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式。
(1)符号“Fe3+”的名称是_________。
(2)锰酸钾中所含酸根的离子符号为_________,其中锰元素的化合价为_________价。
(3)若“”表示一个氮原子,则“”表示(填化学符号)_________。
(4)金属镁由_________构成,氯化钠由_________构成(填“分子”、“原子”或“离子”)。
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