【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。如下图是几种粒子的结构示意图和D元素在周期表中的信息,根据图示回答下列问题:
(1)钠元素的相对分子质量是__________;属于___________(填“金属”或“非金属”)元素。
(2)________表示的是阳离子(填序号),其离子符号为___________。
(3)ABCD表示的是_____种不同元素(填数字);_____所表示的粒子化学性质相似(填序号)。
(4)C、D两种元素形成化合物的化学式为__________________。
【答案】22.99 金属 B Na+ 3 AC Na2S
【解析】
(1)根据钠元素在周期表中的信息图,元素名称的正下方的数字表示相对原子质量,则钠元素的相对原子质量是22.99;根据化学元素汉字名称的偏旁可辨别元素的种类,元素名称钠是“金”字旁,则钠元素属于金属元素;
(2)阳离子中,质子数>核外电子数,所以B属于阳离子,它是钠离子,符号是Na+;
(3)质子数决定元素的种类,所以ABCD表示的是3种不同元素;原子的最外层电子数决定元素的化学性质,AC的核外具有相同的最外层电子数,所以化学性质相似;
(4)C和D两种粒子的质子数分别是16、11,分别是硫元素、钠元素,根据硫原子的结构示意图,最外层电子数是6,易得2个电子,所以硫元素显-2价,根据钠原子的结构示意图,最外层电子数是1,易失去1个电子,所以钠元素显+1价,则它们形成的化合物是硫化钠,化学式是:Na2S。
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【题目】根据已有研究成果表明:全世界每年向大气中排放二氧化碳340亿吨以上,其中海洋生态系统吸收约20亿吨,陆地生态系统吸收约7亿吨,而人工利用量不足10亿吨。在此背景下,实现二氧化碳减排已成为行业共识。国际能源署(IEA)曾表示,要实现升温不超过2℃的目标,碳捕获和利用(CCUS)技术需要在2015-2020年贡献全球碳减排总量的13%。图1是报道的主要CCUS技术的示意图,包括CO2捕获、储存、利用(直接使用)和转化为化学品或燃料。
中国科学家提出,利用我国丰富的镁矿资源将CO2吸收转变成重要的化工原料碳酸镁,生产示意图如下:
国内外利用CO2跟氢气在特殊催化剂作用下合成甲醇(CH3OH),同时生成水。
该反应已经在工厂规模化生产,实现减排同时又合成重要化工原料。
请回答下列问题:
(1)“IEA”的中文含义是________。人类活动排放CO2的主要途径有农场、工业__________(回答一种即可)
(2)为控制空气中CO2的含量,以下建议不可行的是___________(填字母序号)
A 开发新能源
B 禁止使用化石燃料
C 大力植树造林
D 发展公共交通
E 以CO2等为原料,生产碳酸镁、甲醇等产品
(3)写出图2中“CO2矿化”的化学方程式____________。
(4)利用CO2合成甲醇(CH3OH)的化学方程式___________。
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【题目】实验是学习化学的一条重要途径,通过实验以及对实验现象的观察,记录和分析,可以验证物质的化学性质。小明为了参加化学学科实验操作考试,在实验室练习了两个鉴别类的实验:“鉴别盐酸,氢氧化钠溶液和蒸馏水”“鉴别氢氧化钠溶液、氢氧化钙的溶液”,请完成下列各题:
(1)小明只用无色酚酞试液也将三种物质鉴别出来了,实验过程如下。请完善表格中的相关内容:
操作步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
用三只试管分别取三种待测液各5mL,分别滴入1-2滴无色酚酞试液,振荡 | _____ | C是氢氧化钠溶液 |
将上面变色的溶液分成两份,___ | 其中一只试管中无明显现象,另一只试管中观察到的现象是______ | A是蒸馏水,B是稀盐酸,请写出该步骤中发生反应的化学方程式_______ |
(2)小明又用吹气的方法鉴别出了氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液。鉴别完毕,他将上述所有实验的废液全部倒入一个洁净的大烧杯中,得到无色溶液,请回答下列问题:
①该无色溶液中一定没有的阴离子____(填离子符号)。混合过程中一定会观察到的现象是_______。
②该无色溶液中可能含有的溶质是____(填化学式)。为了检验可能存在的物质,小明取无色溶液约2mL,加入镁条,若无明显现象,则没有该物质;若观察到有气泡产生,则一定有该物质存在,请写出该反应的化学方程式______。
(3)根据小明的实验,你能得出盐酸的化学性质有____(用字母填空)。
A 能与碱反应
B 能与活泼金属反应
C 能与碳酸盐反应
D 能与金属氧化物反应
E 能使无色酚酞试液变色
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【题目】下表中的选项不符合如图所示曲线的是
选项 | 横坐标 | 纵坐标 |
A | 向一定量稀硫酸中加入锌粉的质量 | 产生氢气的体积 |
B | 向一定量的铜粉中加入硝酸银溶液的质量 | 固体的质量 |
C | 向一定量的澄清石灰水中加入碳酸钠溶液的质量 | 生成沉淀的质量 |
D | 在一定温度下,向一定量的水中加入食盐晶体的质量 | 溶液中溶质的质量分数 |
A. A B. B C. C D. D
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【题目】根据下列实验装置图,回答有关问题。
a. 测定空气中氧气的含量
b. 探究二氧化碳的性质
c. 探究中和反应
(1)A实验中使用过量红磷的目的是________,该实验能得出的结论是________。
(2)B图所示实验中,①③为湿润的石蕊试纸,②为干燥石蕊试纸。将高、矮蜡烛点燃。塑料瓶中发生反应的化学方程式为_________。该实验能说明二氧化碳具有的化学性质是_________。
(3)C图所示实验能说明发生了中和反应的现象是__。该实验的优点是____________(写一点)。
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【题目】人类的生产生活离不开金属,因此为节约金属资源,某工厂欲从含有FeSO4和CuSO4的废液中回收金属铜,并得到工业原料硫酸亚铁,其工业流程如下:
(1)操作a的名称是______;在操作b中需用玻璃棒不断搅拌,其作用是_________。
(2)请写出该流程中固体的成分____(写化学式),并写出加入过量A时反应的化学方程式:________________。
(3)铁制品生锈是金属资源损失的一大原因,这是由于铁与空气中的___________反应造成的。
(4)某钢铁厂每天需消耗4900 t含Fe2O3 80%的赤铁矿石,该厂理论上可日产含Fe 98%的生铁的质量是____________t。
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【题目】金属和金属材料在生产生活中有广泛的用途。请回答下列问题:
(1)飞机外壳的主要材料是铝合金,“铝合金”属于_______(填“纯净物”或“混合物”)。
(2)如图是铁原子的结构示意图。其中x值为_______,请写出一种防止自行车链条生锈的方法___________。
(3)铜长期露置在潮湿的空气中能生成铜绿,其主要成分是碱式碳酸铜(Cu2(OH)2CO3),同学据此作出猜想:金属铜锈蚀的条件除有氧气和水外,还必须有_________为证明“必须有氧气”,需要进行如图所示实验中的________
A 甲和乙
B 甲和丁
C 乙和丙
D 丙和丁
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【题目】某化学实验小组欲探究盐酸、氢氧化钙的化学性质,取8支试管分别用A﹣H编号后,做如下实验.
(1)实验中观察到有气泡出现的试管是 ,有沉淀生成的试管是 .
(2)写出实验中无明显现象产生的试管中发生的化学方程式
(3)实验后某试管中为红色溶液,当向其中加入过量的 后,溶液变为蓝色.由此推断,该试管中最初盛有的物质是 .
(4)实验后某试管的底部有白色固体,过滤后向滤液中滴加盐酸,一段时间后有气泡冒出,则该滤液中的溶质是
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【题目】(2016淄博)化学反应过程中常常伴随产生一些现象,同学们发现将CO2通入NaOH溶液时没有明显的现象发生,为此,他们进行了如下探究:
(1)小明把一支收集满CO2的试管倒立在盛有饱和NaOH溶液的烧杯中(如图所示),观察到试管内液面上升,原因_________(用化学方程式表示)。
讨论分析后,同学们认为导致试管内液面上升还有另一种原因,请简要说明_______。
(2)为了进一步验证CO2与NaOH溶液确实发生了反应,小红设计了如下方案:
分别取上述实验后的溶液于A、B两支试管中(如图所示),向试管A中滴加足量的稀盐酸,观察到的现象是_____,反应的化学方程式为__;向试管B中滴加氯化钡溶液,观察到的现象是___,反应的化学方程式为___。
虽然实验的现象不同,但都能证明CO2与NaOH溶液确实发生了化学反应。
(3)实验过程中需要吸收CO2时,大多会选择NaOH溶液,但是,检验CO2时常常选择新配制的澄清石灰水,请简要解释原因________。
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