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【题目】除去下列各组物质中的少量杂质,所用方法不正确的是

选项

物质

杂质

除去杂质的方法

A

NaCl

Na2CO3

加入足量的稀盐酸不再有气体产生,蒸发

B

N2

O2

通过红热的铜丝

C

KNO3溶液

Ba(NO3)2

滴加适量K2SO4溶液、过滤

D

Ca(OH)2

CaCO3

滴入足量稀盐酸至不再产生气体

A. A B. B C. C D. D

【答案】D

【解析】除去杂质的原则是所加试剂只与杂质反应,且不生成新的杂质。A、Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl + H2O + CO2↑,加入足量的稀盐酸不再有气体产生,蒸发,得到氯化钠固体,正确;B、2Cu+O22CuO,铜不与氮气反应,正确;C、K2SO4 + Ba(NO3)2 ==BaSO4↓+ 2KNO3 ,滴加适量K2SO4溶液、过滤,得到KNO3溶液,正确;D、CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑,有CaCl2生成,引入了杂质,错误。故选D。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】工业上用硫铁矿烧渣”(主要成分是Fe3O4、 Fe2O3)、煤粉作原料制备FeCO3的主要流程如下

(1)焙烧所得的非气态物用稀硫酸酸浸时,会产生少量可燃性气体,生成该气体的化学方程式为_________________

(2)主反应器中,溶液温度控制在35℃以下的主要原因是__________

(3)医疗上用碳酸亚铁(FeCO3)给病人食用,可用于防治_____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图为 A、B、C 三种固体物质(不含结晶水)的溶解度曲线下列说法正确的是( )

A. t2℃时,三种物质中 B 的溶解度最大

B. t2℃时,取三种物质各 ag 分别放入 l00g 水中,充分溶解,A B 溶液溶质质量分数相同。

C. 将三种物质的饱和溶液分别由 t2 降温到 tl, A 溶液中析出的晶体质量最多

D. t1℃将三种物质的饱和溶液分别升温到 t2℃,所得溶液溶质质量分数最大的是 A 溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组在探究盐酸的化学性质,做了如下实验:

(1)试管A中的现象是________,反应后试管B中一定有的阳离子是______(写离子符号)。

(2)试管C中反应的化学方程式为___________

(3)实验结束后,小组同学将D、E两支试管中的废液同时倒入一个洁净的烧杯中,观察到先有气泡产生,后有白色沉淀生成。同学们将烧杯内的物质进行过滤,对所得滤液的溶质成分进行探究。

【提出猜想】

甲同学猜想:NaCl; 乙同学猜想:NaCl、CaCl2;丙同学猜想:NaCl、CaCl2、HCl;

丁同学的猜想:NaClNa2CO3

【查阅资料】NaCl、CaCl2溶液均呈中性

【交流讨论】甲同学认为丙同学的猜想一定不正确。理由是____________

【设计实验】乙、丁两位同学分别设计如下实验验证自己的猜想:

实验方案

实验步骤

实验现象

实验结论

取少量滤液于试管中,向其中滴加无色酚酞试液

无明显现象

猜想正确

取少量滤液于试管中,向其中滴加稀盐酸

______

猜想正确

【反思评价】实验结束后,甲同学认为_____(”)同学的实验结论错误,原因是_____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】t1 ℃时,将等质量的硝酸钾和氯化钾分别加入到各盛有100 g水的两个烧杯中,充分搅拌后现象如图1所示,硝酸钾和氯化钾的溶解度曲线如图2所示。完成下列各题。

(1)烧杯①的溶液是________(填溶质的化学式)的溶液

(2)t1 ℃时,20g硝酸钾放入50g水中,所得溶液为_________(“饱和不饱和”)溶液。

(3)若将烧杯①和烧杯②的溶液都升温到t2 ℃,则两烧杯中溶液的溶质质量分数的大小关系为烧杯①溶液的浓度 _____ (选填大于”、“小于”、“等于无法比较”)烧杯②溶液的浓度。

(4)t1 ℃时,若将125g硝酸钾的饱和溶液稀释至溶质质量分数为10%,需加水的质量为____ g 。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是用来表示某物质发生化学变化的微观示意图。图中分别表示两种元素的原子,仔细观察下图,回答下列问题:

(1)A物质属于____________(混合物”、“单质化合物”)。

(2)该反应的反应类型为_________________________

(3)A、B、C为初中化学中的常见物质,写出符合该反应的化学方程式_______

(4)根据上述示意图,你能得到哪些化学变化的信息?(请写一条)____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示为实验室中常见的气体制备、干燥、收集和性质实验的部分仪器(组装实验装置时,可重复选择仪器)。试根据题目要求,回答下列问题:

(1)欲在实验室中制备并收集干燥的二氧化碳气体。

①所选仪器的连接顺序为_________________(填写仪器序号字母)。

②仪器A中,发生反应的化学方程式为_____________________

③若向G装置中倒入适量澄清石灰水,迅速用预先绑有小气球的橡皮塞塞紧,振荡,观察到的气球出现的现象是_______________________

(2)欲用混有少量二氧化碳的一氧化碳气体还原氧化铁,所选仪器的连接顺序为:混合气体→D→B→C。进行实验时,D装置玻璃管中的现象是___________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是某食盐包装上的部分说明。食盐中加入碘酸钾的目的是补充微量元素___________

【提出问题】为什么在汤、菜即将煮好时再加入碘盐才能确保碘效?

【查阅资料】碘酸钾的化学式是KIO3,是一种白色粉末,熔点560℃。采用热重分析仪对碘酸钾加热过程展开研究,混合物中碘酸钾的的质量分数(纵坐标)随温度(横坐标)变化的曲线如图10所示。

【猜想假设1】KIO3与KClO3性质类似,受热分解产生O2

【实验探究1】研究小组进行如图11所示实验,宜选用装置___________进行。验证KIO3分解产生氧气的操作和现象为_________________________

【得出结论1】KIO3受热同时生成碘化钾(KI),反应方程式为_____________________

【提出新问题】为什么生成KI就会降低碘效?

【查阅资料2】KIO3在人体内转化为I-而被吸收。KI是白色固体,在空气中与O2、CO2、H2O中的两种或三种物质反应生成单质I2而泛黄变质。

【实验探究2】研究小组开展以下实验。

操 作

现 象

结 论

如下图所示,在燃烧匙中放入KI固体,然后分别放置在① ② ③号试管中,数日后观察现象。

_________

KI固体在空气中与O2、CO2、H2O共同作用而变质导致碘效降低。

【反思提高】

⑴ 讨论后大家认为以上实验方案有所欠缺。甲同学做了补充实验:_____________,数日后观察无明显现象,证明以上结论正确。

⑵ 乙同学推测另一种产物是碳酸盐,请用实验加以证明:______________,证明推测正确。

【拓展应用】生活中鉴别真假加碘盐的方法是:取少量碘盐样品在干净的锅里高温爆炒2分钟,再加入部分未爆炒过的碘盐在碗中混合,加少量白醋,再把刚切好的土豆片浸泡其中,20分钟后若溶液变蓝,则是加碘盐。下列说法不正确的是_________

A.实验中土豆片不可用其它食品代替

B.直接将加碘盐放在土豆片上不能呈现蓝色

C.可能是酸性条件下KIO3和KI能反应生成I2

D.烹饪时加醋可能增大食盐中的碘流失

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】许多同学都有被蚊子叮过的经历,感觉就是痒。同学们通过化学学习并查阅资料知道:蚊虫叮咬后在人的皮肤内释放出蚁酸刺激皮肤,课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究。

【提出问题】蚁酸的成分是什么?它有什么性质?

【查阅资料】蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物。

【实验探究一】探究蚁酸的酸性。

(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成红色,说明蚁酸溶液显酸性;

(2)将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中,有气泡产生,该气体是________(填名称)。

【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物。

(1)小芳同学根据蚁酸中含有氢氧两种元素,推测出一种生成物是水;

(2)另一种生成物是气体,小敏提出两种猜想:

猜想一:该气体是CO2 猜想二:该气体是________(填化学式);

他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置(铁架台已略去),观察现象。

Ⅰ.实验时装置A中无明显变化,则猜想一_________(成立不成立”);

Ⅱ.装置B中的现象是________________;从环保角度看,该装置的缺陷是_______________

【拓展】当你被蚊虫叮咬后,在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒。下列物质中,你不会选择的物质是___________

A.风油精 B.苏打水 C.肥皂水 D.食醋

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