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【题目】下列实验操作不能达到实验目的的是

选项

实验目的

实验操作

A

除去氮气中的少量氧气

将气体缓缓通过炽热的铜网

B

区分硝酸铵与氢氧化钠

分别取样,加入适量水

C

证明甲烷中含有碳、氢元素

点燃气体,在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯

D

提纯含有少量氯化钠的硝酸钾

冷却热的饱和溶液,过滤,洗涤,干燥

【答案】C

【解析】

试题分析:A、氧气会与铜反应生成固体氧化铜,而氮气不会,能;B、硝酸铵溶于水吸热,氢氧化钠溶于水时放热,能;C、只可以观察到小水珠产生水,只可以推得含有氢元素,不能;D、氯化钠的溶解度随温度变化不大,而硝酸钾的随温度变化很大,冷却热的饱和溶液,硝酸钾析出而氯化钠基本无变化,再过滤,洗涤,干燥取出硝酸钾晶体,能。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列有关金属及合金的说法中正确的是

A.铝、铁、铜都是银白色固体,都能导电

B.铜的化学性质不活泼,所以铜制品不会生锈

C.合金是由两种或两种以上金属熔合而成的具有金属特性的物质

D.硬币、不锈钢锅都是合金材料,合金比各成分金属具有更优良的性能

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列装置常用于实验室制取气体.根据给出的装置回答下列问题

1指出编号仪器名称:① ________9__________

2实验室利用A装置制取氧气,反应原理用化学方程式表示为________________10__________________

3制取并收集二氧化碳应选择的装置是 B、D ,使用该套装置制取气体的突出优点是____11___,该反应原理用化学方程式表示为__________12_________, 改用F装置收集二氧化碳,则气体可从b端进入.制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氢气体与水蒸气,欲使个G、H装置将以上杂质气体除去,则装置正确的连接顺序是:混合气体→________13___________(用端口字母表示

4将纯净的二氧化碳气体通入盛有蒸馏水的洗气瓶一段时间后,测得该装置中溶液的pH、__14__填“>”、“<”或“=”7.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列物质属于纯净物的是

A.液态氧 B.冰红茶 C.磁铁矿 D.不锈钢

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(6分)硝酸铜为蓝色固体,溶于水可得蓝色溶液。某实验小组同学用图装置加热硝酸铜,发现固体由蓝色逐渐变黑,同时产生红棕色有刺激性气味的气体,带火星的木条复燃。

【提出问题】硝酸铜在加热条件下到底发生了怎样的反应?

【查阅资料】

氧化铜和稀硫酸反应的化学方程式:CuO+H2SO4CuSO4+H2O

②含氮化合物中,只有NO2是红棕色、有刺激性气味的气体。

③NO2有助燃性,能使带火星的木条复燃

【猜想假设】

Cu(NO3)2受热分解除了生成_______,还可能生成了CuO和O2

【进行实验】

实验操作

实验现象

实验结论

步骤I:将反应后试管中的固体加水充分溶解,

,加热

固体全部溶解,得到蓝色溶液

硝酸铜分解生成了氧化铜。

步骤II:在图1的试管和集气瓶之间连上图所示的装置,重新进行加热硝酸铜的实验

集气瓶中气体为无色,带火星木条复燃

硝酸铜分解生成了氧气

步骤II是同学们查阅了新的资料后设计完成的。该资料是关于NO2_____方面的性质信息。

【获得结论】根据实验结果,Cu(NO3)2受热分解的化学方程式为_______。

【反思与评价】已知相同状况下,气体的体积比等于其分子个数比。据此,同学们认为,即使没有资料③,依据实验结论和“加热硝酸铜产生的气体能使带火星的木条复燃”的实验现象,也能推出NO2可能具有助燃性。理由是______。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】7.8g锌与铜的混合物与49.0g稀硫酸恰好完全反应,产生氢气的物质的量与时间关系如图所示。

计算样品中所含锌的质量 (20) (根据化学方程式列式计算);

反应后溶液中溶质的质量分数为 (21) (计算结果精确到0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列属于物理变化的是

A.红磷燃烧

B.空气经过液化、蒸发,从中得到氮气和氧气

C.铁丝生锈

D.一种分子变成另一种分子

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】厨房中的下列四种物质分别加入水中并搅拌,能形成溶液的是

A.牛奶 B.食盐 C.菜油 D.面粉

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水是人类生活不可缺少的物质。下列有关水的叙述不正确的是

A.水是由氢元素和氧元素组成的化合物

B.氢气燃烧生成水和电解水的基本反应类型相同

C.用肥皂水可以区分硬水和软水

D.根据水的化学式可知,一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子

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