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【题目】水在化学实验中的作用很多,下列实验中对水的作用解释不正确的是

A

B

C

D

实验 内容

连接仪器

硫的燃烧

检查气密性

排水法收集氧气

水的 作用

先把玻璃管口用

水润湿后再连接,水起润滑作用

瓶中的水起到防

止实验时炸裂瓶底的作用。

形成密闭系统,用

于观察现象,检查 装置是否漏气

将集气瓶内的空气

排净,便于观察 O2

何时收集满

A. A B. B C. C D. D

【答案】B

【解析】

A、在连接仪器时,连接前用玻璃端蘸水,起润滑作用,选项正确;B、硫在氧气中燃烧实验中,瓶中的水起到的是吸收生成的二氧化硫,防止污染空气的作用,选项错误;C、检查装置的气密性时,烧杯中的水能形成密闭系统,用于观察现象检查装置是否漏气,选项正确;D、排水法收集氧气时水的作用是将集气瓶内的空气排净,便于观察 O2何时收集满选项正确故选B。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】自来水消毒过程中常会发生如下化学反应,其反应的微观过程可用下图表示:

(1)写出图甲反应的化学方程式________________________

(2)写出上图中单质的化学式____________

(3)ClO2读作____________,它是由________种元素组成的。所属物质类别是________

(4)ClO2中氯元素的化合价为________,通过上述微观过程得出的结论:____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是实验室常用的实验仪器与装置。依据题目要求回答下列问题。

(1)写出标号仪器的名称:a________;b______

(2)甲同学用分解过氧化氢的方法制取并收集氧气应分别选择装置______________(填字母);除过氧化氢溶液外,通常还需要的一种药品是______。若用C装置收集一瓶氧气,验满的方法是_________

(3)乙同学选择装置A以高锰酸钾为原料制取氧气,他在该装置试管内的导管口处添

加了一小团棉花,其目的是_________

(4)丙同学对乙同学的制氧装置产生了质疑。他认为加热高锰酸钾时,在试管较小的空间内氧气浓度高且温度也较高,而棉花是易燃物质,实验时可能会发生危险,他建议采用不易燃烧的丝状物质代替棉花更安全。丙同学的观点是否正确?你认为最科学的判断依据是______(填序号)。

①依据教科书的观点 ②依据老师的观点 ③依据实验事实

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】现有以下几种物质,其中A是淡黄色固体粉末,它可以在D中燃烧产生蓝紫色火焰;B是黑色物质且在D中燃烧只生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体Y;C是一种金属,也可在D中燃烧,且火星四射,生成一种黑色固体Z。请分析并回答以下问题:

(1)A物质名称是_______

(2)写出下列物质的化学式:D__________Z__________

(3)B在D中燃烧的文字表达式:__________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】学习了二氧化锰对过氧化氢有催化作用的知识后。某同学想:氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化剂作用呢?于是进行了如下探究。

(猜想) Ⅰ.氧化铜不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;

Ⅱ.氧化铜参与反应产生氧气,反应前后质量和化学性质发生了改变;

Ⅲ.氧化铜是反应的催化剂,反应前后___________________不变。

(实验)用天平称量0.2 g氧化铜,取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:

.

(1)填写下表:

步骤③现象

步骤⑥结果

步骤⑦现象

结论

___________

带火星的木条复燃

所得固体

______g

溶液中有气泡放出,

_________

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立

猜想Ⅲ成立

(2)步骤①的目的是_________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】图中 A~I 是初中化学常见的物质。常温常压下,A、B、G 为液体,F 为红色固体,H为有刺激性气味的气体;E在C中剧烈燃烧时,火星四射,生成黑色固体;A是参与绿色植物光合作用的物质之一。(图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应;“→”表示物质 间存在转化关系;反应条件、部分反应物和生成物已略去)。

(1)I在纯净的C中燃烧,发出__________色火焰。

(2)写出下列反应的化学符号表达式:

①C 转化为 H 的反应__________

②C 与 E 发生的反应__________

③C 与 G 发生的反应__________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某同学设计了如下图所示的实验装置探究分子的性质,请回答下列问题:

【进行实验】图Ⅰ是课本中某个探究实验,几分钟后该实验中可以看到的现象是_________________________;其中烧杯乙的作用是_________________;通过该实验可以得出或推到出一些结论:①分子在不断运动;②_____________________(答一条即可)。

【实验改进】老师对图Ⅰ所示的装置进行了改进(如图Ⅱ所示),并进行了以下操作:

①取一长条形滤纸,等距离滴加无色酚酞试液;②将滴加了无色酚酞试液的长条形滤纸放入一洁净的试管中,并在试管口塞一团棉花;③向脱脂棉上滴加几滴浓氨水。

【分析讨论】(1)按照改进后的实验,几分钟后观察到的现象是____________

(2)实验过程中若发现滤纸条没有变红而棉花变红,其可能原因是_________

【拓展延伸】同学们经过讨论后认为,图Ⅰ、图Ⅱ所示装置虽能证明分子的性质,但不能证明影响分子性质的因素,于是又设计了如图Ⅲ所示的装置。

U型管的两个管口分别放入卷成筒状的棉纱布,并用橡皮塞塞紧。用注射器吸取2mL酚酞溶液从橡皮塞慢慢注入棉纱布上,使其润湿,从另一管口插入吸取了2mL浓氨水的注射器。按此方法再组装好另一套相同的装置,将其中一套装置的下端放入热水中,并同时向两支U型管中注入浓氨水。

(1)按照图Ⅲ所示的装置进行操作,几分钟后看到的现象是_________,该现象说明了___________________

(2)图Ⅲ所示的实验方法相对于图Ⅰ所示的实验方法,具有哪些优点:①____________________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】已知:2KClO32KCl+3O2,如图表示一定质量的KClO3MnO2固体混合物受热过程中,某变量y随时间的变化趋势,纵坐标表示的是

A. 固体中氧元素的质量

B. 生成O2的质量

C. 固体中钾元素的质量

D. 固体中MnO2的质量分数

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学探究小组欲制取少量氢氧化钠溶液,他们把饱和石灰水加入盛有碳酸钠溶液的烧杯中,经充分搅拌、过滤,得到样品溶液。

(1)写出反应的化学方程式:______________________.

(2)小组同学对得到的样品溶液是否为纯净的氢氧化钠溶液产生怀疑,决定对其溶质成份进行探究。

(提出猜想)

猜想一:只含氢氧化钠猜想二:含有氢氧化钠、氢氧化钙

猜想三:含有 ____________ 、碳酸钠

(实验探究)小组同学发现,只要用反应物饱和石灰水和碳酸钠溶液就可以验证猜想。

实验操作

实现现象

实验结论

X___

________

猜想二不正确

Y___

_________

猜想三正确

他们取少量样品溶液进行下列实验:

(交流讨论)甲同学认为要验证猜想二不正确,也可往样品溶液中通入___________;受该同学的启发,小组同学认为要验证猜想三正确,也可在样品溶液中滴加盐酸。

(实验评价)乙同学往样品溶液中滴入盐酸,刚开始并没有观察到明显现象,试分析原因____

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