【题目】水在化学实验中的作用很多,下列实验中对水的作用解释不正确的是
A | B | C | D | |
实验 内容 | 连接仪器 | 硫的燃烧 | 检查气密性 | 排水法收集氧气 |
水的 作用 | 先把玻璃管口用 水润湿后再连接,水起润滑作用 | 瓶中的水起到防 止实验时炸裂瓶底的作用。 | 形成密闭系统,用 于观察现象,检查 装置是否漏气 | 将集气瓶内的空气 排净,便于观察 O2 何时收集满 |
A. A B. B C. C D. D
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【题目】自来水消毒过程中常会发生如下化学反应,其反应的微观过程可用下图表示:
(1)写出图甲反应的化学方程式________________________
(2)写出上图中单质的化学式____________
(3)ClO2读作____________,它是由________种元素组成的。所属物质类别是________
(4)ClO2中氯元素的化合价为________,通过上述微观过程得出的结论:____________
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【题目】下图是实验室常用的实验仪器与装置。依据题目要求回答下列问题。
(1)写出标号仪器的名称:a________;b______。
(2)甲同学用分解过氧化氢的方法制取并收集氧气应分别选择装置________、______(填字母);除过氧化氢溶液外,通常还需要的一种药品是______。若用C装置收集一瓶氧气,验满的方法是_________。
(3)乙同学选择装置A以高锰酸钾为原料制取氧气,他在该装置试管内的导管口处添
加了一小团棉花,其目的是_________。
(4)丙同学对乙同学的制氧装置产生了质疑。他认为加热高锰酸钾时,在试管较小的空间内氧气浓度高且温度也较高,而棉花是易燃物质,实验时可能会发生危险,他建议采用不易燃烧的丝状物质代替棉花更安全。丙同学的观点是否正确?你认为最科学的判断依据是______(填序号)。
①依据教科书的观点 ②依据老师的观点 ③依据实验事实
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】现有以下几种物质,其中A是淡黄色固体粉末,它可以在D中燃烧产生蓝紫色火焰;B是黑色物质且在D中燃烧只生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体Y;C是一种金属,也可在D中燃烧,且火星四射,生成一种黑色固体Z。请分析并回答以下问题:
(1)A物质名称是_______。
(2)写出下列物质的化学式:D__________,Z__________,
(3)B在D中燃烧的文字表达式:__________;
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【题目】学习了二氧化锰对过氧化氢有催化作用的知识后。某同学想:氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化剂作用呢?于是进行了如下探究。
(猜想) Ⅰ.氧化铜不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;
Ⅱ.氧化铜参与反应产生氧气,反应前后质量和化学性质发生了改变;
Ⅲ.氧化铜是反应的催化剂,反应前后_______和____________不变。
(实验)用天平称量0.2 g氧化铜,取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:
.
(1)填写下表:
步骤③现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦现象 | 结论 |
___________, 带火星的木条复燃 | 所得固体 ______g | 溶液中有气泡放出, _________ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立 猜想Ⅲ成立 |
(2)步骤①的目的是_________________ 。
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【题目】图中 A~I 是初中化学常见的物质。常温常压下,A、B、G 为液体,F 为红色固体,H为有刺激性气味的气体;E在C中剧烈燃烧时,火星四射,生成黑色固体;A是参与绿色植物光合作用的物质之一。(图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应;“→”表示物质 间存在转化关系;反应条件、部分反应物和生成物已略去)。
(1)I在纯净的C中燃烧,发出__________色火焰。
(2)写出下列反应的化学符号表达式:
①C 转化为 H 的反应__________。
②C 与 E 发生的反应__________。
③C 与 G 发生的反应__________。
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【题目】某同学设计了如下图所示的实验装置探究“分子的性质”,请回答下列问题:
【进行实验】图Ⅰ是课本中某个探究实验,几分钟后该实验中可以看到的现象是_________________________;其中烧杯乙的作用是_________________;通过该实验可以得出或推到出一些结论:①分子在不断运动;②_____________________(答一条即可)。
【实验改进】老师对图Ⅰ所示的装置进行了改进(如图Ⅱ所示),并进行了以下操作:
①取一长条形滤纸,等距离滴加无色酚酞试液;②将滴加了无色酚酞试液的长条形滤纸放入一洁净的试管中,并在试管口塞一团棉花;③向脱脂棉上滴加几滴浓氨水。
【分析讨论】(1)按照改进后的实验,几分钟后观察到的现象是____________。
(2)实验过程中若发现滤纸条没有变红而棉花变红,其可能原因是_________。
【拓展延伸】同学们经过讨论后认为,图Ⅰ、图Ⅱ所示装置虽能证明分子的性质,但不能证明影响分子性质的因素,于是又设计了如图Ⅲ所示的装置。
在U型管的两个管口分别放入卷成筒状的棉纱布,并用橡皮塞塞紧。用注射器吸取2mL酚酞溶液从橡皮塞慢慢注入棉纱布上,使其润湿,从另一管口插入吸取了2mL浓氨水的注射器。按此方法再组装好另一套相同的装置,将其中一套装置的下端放入热水中,并同时向两支U型管中注入浓氨水。
(1)按照图Ⅲ所示的装置进行操作,几分钟后看到的现象是_________,该现象说明了___________________。
(2)图Ⅲ所示的实验方法相对于图Ⅰ所示的实验方法,具有哪些优点:①__________________;②__________________。
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【题目】已知:2KClO32KCl+3O2↑,如图表示一定质量的KClO3和MnO2固体混合物受热过程中,某变量y随时间的变化趋势,纵坐标表示的是
A. 固体中氧元素的质量
B. 生成O2的质量
C. 固体中钾元素的质量
D. 固体中MnO2的质量分数
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【题目】某化学探究小组欲制取少量氢氧化钠溶液,他们把饱和石灰水加入盛有碳酸钠溶液的烧杯中,经充分搅拌、过滤,得到样品溶液。
(1)写出反应的化学方程式:______________________.
(2)小组同学对得到的样品溶液是否为纯净的氢氧化钠溶液产生怀疑,决定对其溶质成份进行探究。
(提出猜想)
猜想一:只含氢氧化钠, 猜想二:含有氢氧化钠、氢氧化钙
猜想三:含有 ____________ 、碳酸钠
(实验探究)小组同学发现,只要用反应物(饱和石灰水和碳酸钠溶液)就可以验证猜想。
实验操作 | 实现现象 | 实验结论 |
| ________ | 猜想二不正确 |
| _________ | 猜想三正确 |
他们取少量样品溶液进行下列实验:
(交流讨论)甲同学认为要验证猜想二不正确,也可往样品溶液中通入___________;受该同学的启发,小组同学认为要验证猜想三正确,也可在样品溶液中滴加盐酸。
(实验评价)乙同学往样品溶液中滴入盐酸,刚开始并没有观察到明显现象,试分析原因____。
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