[题目]用质量分数为6%的氯化钠溶液(密度为1.04 g/cm3)配制50 g溶质质量分数为3%的氯化钠溶液(1)计算:所需质量分数为6%的氯化钠溶液的质量为 g(体积 mL).水的质量为 g(体积为 mL).(2)称量:用 mL的量筒量取6%的氯化钠浓溶液.用 mL的量筒量取水.(3)混匀:用玻璃棒搅拌.使溶液混合均匀.(4)装瓶贴上标签. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】用质量分数为6%的氯化钠溶液(密度为1.04 g/cm3)配制50 g溶质质量分数为3%的氯化钠溶液

(1)计算：所需质量分数为6%的氯化钠溶液的质量为_g(体积__mL)，水的质量为__g(体积为____mL)。

(2)称量：用____mL的量筒量取6%的氯化钠浓溶液，用__mL的量筒量取水。

(3)混匀：用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀。

(4)装瓶贴上标签。

【答案】 25 24 25 25 25 50

【解析】(1)溶液稀释前后溶质的质量相等，设用质量分数为6%的氯化钠溶液配制50g溶质质量分数为3%的氯化钠溶液，需要6%的氯化钠溶液的质量为x，6%×x=50g×3%，解得x=25g，25g6%的氯化钠溶液的体积： =24ml,需要水的质量：50g-25g=25g，25g水的体积是25ml。(2)实验中应根据所取溶液的体积，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒，分次量取也能引起误差，选用25ml的量筒量取24ml6%的氯化钠溶液。用50mL的量筒量取25ml的水。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】某市中考化学实验操作考试有四个考题：①蒸馏②H2的化学性质③二氧化碳的制取、收集和验满④氧气的制取、收集和验满。考试的方法是由考生抽签确定考题，小凯同学抽签后被监考老师引导至准备了下列仪器和药品的实验台前：

请回答：

（1）指出上图中仪器a的名称：_______；

（2）由实验台上提供的仪器和药品，你认为小凯抽到的是第____个考题；

（3）以下是小凯完成该实验主要操作过程的示意图。按评分标准，每项操作正确得1分，满分5分，实验完毕后小凯得了3分。请找出他失分的操作并说明原因：_________、___________；

（4）仅用上述仪器（药品另选），也能完成另一种常见气体的实验室制取，化学方程式为：____；若增加________ （填一种玻璃仪器名称）还能组装成高锰酸钾制氧气的发生装置。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】下图是实验室常用的实验仪器与装置，根据所学知识回答下列问题：

（1）请写出有编号的仪器名称①________②_________

（2）在实验室里，通常用下列方法制氧气：①双氧水和二氧化锰混合；②氯酸钾和二氧化锰混合加热；③加热高锰酸钾；其中最能体现“节能、环保、低碳”理念的制备方法是_______（填序号），写出该反应的文字表达式：____________。

（3）当用B和D装置制取氧气时，发现水槽中的水变成紫红色，为避免此现象发生，应对该实验装置作出的一点改动是__________________。若用D装置收集氧气，实验结束时，应先从水槽中移出导气管，再熄灭酒精灯，原因是____________。

（4）收集一瓶氧气后，用带火星的木条深入瓶中未见木条复燃，其原因可能是_________（写一条）

（5）阅读以下资料并回答：

物质

制取气体的药品

反应条件

气体的物理性质

氨气

氢氧化钙固体、

氯化铵固体

需要加热

密度比空气小、

易溶于水

制取氨气_____（填“可以”或“不可以”，下同）采用B装置，收集氨气_____采用C装置

【答案】铁架台集气瓶 ① 过氧化氢水+氧气试管口松松塞一团棉花避免水倒吸集气瓶水没有装满，未等到气泡连续冒出时就收集可以可以

【解析】（1）仪器1的名称是铁架台，仪器2的名称是集气瓶；

（2）实验室制取氧气的三种方法中，过氧化氢制取氧气的反应不需要加热，操作简便，是最理想的制取氧气的方法；过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下反应生成水和氧气，反应文字表达式为：过氧化氢水+氧气；

（3）用B和D装置制取氧气时，发现水槽中的水变成紫红色，是由于高锰酸钾粉末经导管进入水中，故需要在试管口放置一团棉花；用排水法收集氧气时，应先将导管从水中取出，后熄灭酒精灯，防止水倒流引起试管炸裂；

（4）当集气瓶中有空气或者未等到气泡连续均匀冒出时就开始收集气体时，收集的氧气不纯，故带火星的木条不复燃；

（5）制取氨气的反应物的状态是固态，反应的条件是加热，故可以用B装置制取；氨气的密度比空气的密度小，故可以用C装置收集氨气；

【题型】实验题
【结束】
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【题目】学校化学兴趣小组知道二氧化锰能做过氧化氢分解的催化剂后，在想探究其他一些物质如氧化铝是否也可做过氧化氢的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。

（1）【问题】氧化铝能不能做过氧化氢分解的催化剂？

（2）【猜想】氧化铝能做过氧化氢分解的催化剂

（3）【实验验证】

	实验步骤	实验现象	实验结论
实验一	_______________	木条不复燃	常温下过氧化氢溶液不分解
实验二	在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铝，然后将带火星的木条伸入试管中	木条复燃	________

（4）【结论】氧化铝能加快过氧化氢的分解速率，故氧化铝能做过氧化氢分解的催化剂

（5）【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：

实验三：【实验目的】探究_________.

【实验步骤】①准确称量氧化铝（少量）的质量；②完成实验二③待反应结束，将实验而试管里的物质进行过滤，洗涤，_________，_________；对比反应前后氧化铝的质量。

【讨论】如果氧化铝在反应前后质量不变，则说明氧化铝可以做过氧化氢分解的催化剂。

但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验______.请简述操作和现象：①_______.②_________。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】2017年3月22日是第二十五届“世界水日”，也是第三十届“中国水周”的笫一天，爱护水资源越来越引起人们的重视，某化学兴趣小组对学校附近的水质状况进行了相关研究调查：

（1）取回水样，静置后过滤，实验室过滤时需要的玻璃仪器有烧杯、漏斗、_____；

（2）科学研究证明，水在TiO2作催化剂和光照的条件下，能分解为氢气和氧气，反应的化学方程式是_____。

（3）日常生活中将硬水转化为软水的方法是_____；

（4）可用_____检验该水样是硬水还是软水；

（5）我县淡水资源丰富，保护好水资源是每个人的责任。保护水资源一方面要节约用水，另一方面要_。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】空气中氧气含量测定的再认识。

【经典赏析】教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分（实验装置如图1），通过该实验能比较准确的测定出氧气体积分数，原因是_________________（填序号，可多选）。

A．在汞槽中起到了液封的作用，保证了实验在密闭环境下完成

B．该反应的生成物加热分解又能得到汞和氧气

C．汞在空气中反应剧烈，实验在很短的时间内就能完成

D．能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽

【实验回顾】目前，实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（实验装置如图2），写出红磷燃烧的符号表达式：_____________。

兴趣小组用该方法测出的数据如下表所示：

实验前的体积	实验后的体积
集气瓶内空气	烧杯内蒸馏水	烧杯内剩余蒸馏水
120mL	100mL	85mL

请计算出空气中氧气含量___________（计算结果保留一位小数）

【提出问题】用该方法测出的氧气含量为什么会偏小？

【进行猜想】（1）红磷的量不足；（2）___________（任写一条）

【实验改进1】该实验仍有可改进之处，小明在老师的帮助下设计了新的实验，用白磷代替红磷进行实验（实验装置如图3），改进后的优点有__________（填序号，可多选）。

（提示：白磷在40℃就能燃烧，燃烧产物与红磷的燃烧产物相同）

A．反应容器体积小，药品消耗少

B．装置简洁，减少了甲图装置中导管引起的误差

C．白磷比红磷着火点高，使用更安全

D．容器内径相等，易准确推算出空气中氧气的含量

【实验改进2】小红提出如使用注射器可以更准确的测定氧气体积（实验装置如图4），则在整个实验过程中，注射器活塞的变化是_____，最终注射器活塞的前沿停在___mL处。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】热水瓶用久后瓶胆内壁常附着一层水垢，其成分是碳酸钙、氢氧化镁．实验室现有一瓶水垢样品，为测定其中各成分的质量分数，某化学兴趣小组的同学利用如图所示装置进行实验（该装置气密性良好，A、C、D中所装药品足量）．已知：碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的固体混合物，在高温的条件下，氢氧化镁也发生分解，生成氧化镁和水蒸气．