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    【题目】甲、乙、丙三种物质的转化关系如图所示（“→”表示反应能一步实现，部分反应物、生成物和反应条件均已略去），请回答下列问题。

    （1）若甲是一种黑色固体，乙和丙是组成元素相同，乙为可燃性气体化合物，写出乙→丙转化的化学方程式_____，反应的基本反应类型为_____。

    （2）若甲、乙组成元素相同， 丙为气体单质，则甲的化学式为_____，甲→丙时常加入二氧化锰，其作用是_____。

    【答案】2CO+O22CO2 化合反应 H2O2 催化或者加快化学反应的速率

    【解析】

    （1）黑色固体碳能生成两种组成元素相同的气体一氧化碳和二氧化碳，乙为可燃性气体化合物，所以乙是一氧化碳，丙是二氧化碳，乙→丙转化的化学方程式为：2CO+O22CO2，此反应属于化合反应；

    （2）甲、乙组成元素相同， 丙为气体单质，则甲是过氧化氢，化学式为：H2O2，乙是水，丙是氧气，二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，能加快过氧化氢的分解速率。

    练习册系列答案
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    【题目】电影《火星救援》再一 次引燃了人们对火星以及太空探索的热情。

    （1）种植土豆需要大量的水分，主人公利用火箭燃料一液态联氨（N2H4） 制得氢气，再将氢气引燃得到了水。氢气点燃之前需要_____。写 出相关反应的化学方程式_____、_____。 对于第一步化学反应，下列 说法中错误的是_____

    A 化学反应前后氢元素的化合价没有改变

    B 该反应为分解反应

    C 该化学变化中分子的个数增加了

    D 该反应中没有发生改变的微粒是氮分子和氢分子

    （2）为了抵御低温，主人公用含放射性元素“钚”的发电机取暖。钚元素的相关信息如图2所示，它的原子核内的中子数是_____， 钚元素和碳元素的种类不同，是因为_____

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是电解水的实验装置，对于电解水实验有以下描述，正确的是（　　）

    A.电解水产生的氢气与氧气的体积比为1：2

    B.电解水实验证明了水中含有氢分子和氧分子

    C.电解水的实验现象是：正极产生氧气，负极产生氢气

    D.电解水产生的氢气与氧气的质量比是1：8

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】长期使用的热水锅炉会产生水垢。水垢主要成分是碳酸钙和氢氧化镁。某兴趣小组为了测定水垢中CaCO3的含量，将6g水垢粉碎放在烧杯中，然后向其中加入40g某浓度的稀盐酸，使之充分反应（水垢中除碳酸钙和氢氧化镁外都不与稀盐酸反应）。实验数据记录如下：

    反应时间/min

    0

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    烧杯内所盛物

    质的总质量/g

    46.0

    45.2

    44.8

    45.1

    44.1

    43.9

    43.8

    43.8

    43.8

    试计算：（1）表中有一数据是不合理的，该数据的测得时间是第_____min；

    （2）水垢中CaCO3的质量分数_____（计算结果精确至0.1%）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小松在一次实验中，不小心将稀盐酸滴到水泥板上，发现有大量的气泡产生。查阅资料发现∶水泥板中含有碳酸钙。那么，水泥板与盐酸反应的快慢的影响因素有哪些?小松进行了如下的探究。

    （提出假设）

    水泥板与盐酸反应的快慢可能与所用的盐酸的质量分数，水泥板颗粒大小有关。

    （设计实验）

    实验编号

    5g水泥板规格

    20ml盐酸的质量分数

    反应完全所需时间/S

    1

    粗颗粒

    20%

    140

    2

    粗颗粒

    10%

    220

    3

    细颗粒

    20%

    30

    根据以上的信息回答下列问题∶

    （1）写出实验室用过氧化氢溶液制氧气的化学方程式∶________________。

    （2）实验___________（填实验编号）的目的是为了探究水泥颗粒粗、细对反应快慢的影响。

    （3）得出结论∶_______________。

    （拓展反思）

    （4）小芳认为，本实验也可以用如图装置收集并测量相同体积的二氧化碳，比较所需时间的长短来衡量反应的快慢。其中在水面放一层植物油的目的_______________。量筒的作用是____________。

    （5）还有哪些因素可能影响反应的速率的快慢呢?请写出你的一个猜想并设计实验来验证:_________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】甲同学设计如图实验装置做CO还原CuO的实验。实验时，在点燃酒精灯之前先通入CO排出装置中的空气，然后继续实验。

    （1）分别写出A、B中反应的化学方程式：A、_________________ B、_________________ 。

    （2）从环保角度考虑，该实验设计存在的一个主要问题是什么？____________________。

    （3）乙同学认为该实验设计还能验证CO不能使澄清石灰水变浑浊，理由是什么？____________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组同学利用如下三个实验来探究质量守恒定律。

    （1）实验A：①取一根用砂纸打磨干净的长镁带放在石棉网上，用托盘天平称量；②取下石棉网，在石棉网上方点燃镁带；③燃烧结束后，将所得的物质与石棉网再放回托盘天平称量。涉及到反应的化学方程式为______。

    （2）实验B：将装有过氧化氢溶液的试管放入装有少量二氧化锰的锥形瓶中称量，然后倾斜烧杯使过氧化氢溶液与二氧化锰接触，充分反应后，放回再称量，发现质量偏小，其原因是______。

    （3）实验C的操作与实验B相似，放回再称量，天平仍然平衡。实验A、B、C中可用质量守恒定律解释的是________（填字母）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】大气中的二氧化碳就像温室的玻璃或塑料薄膜一样，既能让太阳光透过，又能使地面吸收的太阳的热量不易散失。过度的排放二氧化碳使得人类赖以生存的地球的表面温度在逐年升高。

    （1）你认为导致大气中二氧化碳含量增加的直接原因是_____（写一条即可）。

    （2）化学家们正想尽办法使二氧化碳“变废为宝”，以降低大气中二氧化碳的含量。日本科学家研制成功一种新型催化剂，在常压、300℃条件下，CO2和H 2反应生成甲烷和水，该反应的化学方程式为_____。

    （3）“低碳生活””倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。“低碳生活 ”从我做起，请你说出一种低碳生活的做法 _____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】有酸的化学式为H2SO4，请计算:

    （1）硫酸的相对分子质量为__________________；

    （2）硫酸中氢、氧、硫元素的质量比为__________________；

    （3） 98g硫酸中含有氢元素的质量_______。（写过程并计算）

    （4） 98g硫酸中含有的氢元素与多少克水中所含的氢元素质量相等_______。（写过程并计算）

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