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    现有如图所示下列装置，实验室用它们制取氧气，请回答：

    实验室制取氧气的装置用
     
    ；收集氧气可用
     
    或
     
    ．
    考点：氧气的制取装置,氧气的收集方法
    专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
    分析：根据反应物的状态和反应条件，选择常用气体的发生装置；根据气体的水溶性和密度的大小，选择常用气体的收集装置．
    解答：解：加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的装置：固体+固体反应，需要加热；用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的装置：固体+液体反应，不需要加热；故选AB．氧气的密度比空气的大且难溶于水；用向上排空气法收集或排水法．
    答案：AB     C  E
    点评：了解常用仪器的使用，掌握常用气体的发生和收集装置及选取方法．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将下列物质各10g分别放入90g水中，充分溶解后，所得溶液的溶质质量分数最小的是 （　　）
    A、氯化钠B、氧化钙
    C、氢氧化钠D、硝酸钠

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    按下述实验方法制备气体，合理的是（　　）
    A、用酒精灯加热碳酸钙制二氧化碳
    B、大理石与稀硫酸反应制二氧化碳
    C、木炭和氧气反应二氧化碳
    D、双氧水和二氧化锰的混合物制氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    点燃下列混合物时，可能发生爆炸的一组气体是（　　）
    A、氢气跟空气的混合物
    B、氢气和氮气的混合物
    C、氮气和氧气的混合物
    D、一氧化碳和氢气的混合物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    知识是慢慢生长的，思维是慢慢开拓的，这是我们学习的一个重要的规律和方法．下面这道题目将帮助你领悟这种学法和规律，提高你的学力．
    问题：关于化学反应实质的思考．
    回顾点1：回顾第一单元“课题1  物质的变化和性质”中的化学变化即化学反应的概念：化学反应是指物质变化后有
     
     产生的变化．
    回顾点2：回顾第三单元“课题2  分子和原子”的学习，我们可以用微观的角度来进一步审视化学反应：化学反应其实是“
     
     拆离，
     
    重组”的过程，更简单地说，化学反应就是生成新分子的过程；若物质变化后，分子的仍然是原来的分子，分子没有变成别的分子，这种变化只能是
     
    变化．
    回顾点3：回顾本在课题中介绍的食盐的形成过程，我们便能更进一步认识化学反应的过程，即化学反应其实是原子的电子发生变化的过程．至此，我们对化学反应实质的理解就已经螺旋上升到最高档次．
    反思与应用：既然化学变化从某角度看只是原子的电子发生变化的过程，而原子核
     
    （填“发生”或“没发生”）变化，所以反应前后元素的种类
     
     （填“不变”或“发生改变”）．基于这种认识，原子弹爆炸（发生核裂变，即原子核裂解成更小的原子核）能产生新物质，这种变化一定
     
     （填“属于”或“不属于”）化学反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学．为了测定蜡烛中的元素组成，某化学兴趣小组设计了如下图所示的实验．实验步骤如下：先称量蜡烛、装置Ⅱ、装置Ⅲ的质量．按图示连接好仪器装置，点燃蜡烛，同时从a导管口抽气．一段时间后熄灭蜡烛，再分别称量蜡烛、装置Ⅱ、装置Ⅲ．实验数据如下表．（提示：浓硫酸有强吸水性，碱石灰能吸收二氧化碳）
    蜡烛装置Ⅱ装置Ⅲ
    反应前的质量（g）15.8182.3212.2
    反应后的质量（g）14.4184.1216.6
    （1）该实验中测得水的质量为
     
    g，二氧化碳的质量为
     
    g．
    （2）由该实验数据计算，燃烧掉的石蜡中碳元素的质量为
     
    g，氢元素的质量为
     
    g；石蜡中是否含氧元素？若含氧元素，那燃烧掉的石蜡中氧元素的质量是
     
    g（若不含氧元素，该空格填“0”）．
    （3）假如石蜡是一种纯净物，它的化学式是CaHb，且相对分子质量为308，利用（2）的计算结果进行计算，可得：a=
     
    ，b=
     
    ．
    （4）装置Ⅱ和装置Ⅲ能否颠倒？
     
     （填“能”或“不能”）
    （5）理论上，装置Ⅱ和装置Ⅲ增加的质量大于蜡烛失去的质量，其原因是
     
    ．
    （6）该实验能否准确测出蜡烛燃烧生成二氧化碳和水的质量？答：
     
    ．理由是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在练习取用液体时，小郑用如图所示的操作来进行，请你至少指出他的三种错误：
    （1）
     

    （2）
     

    （3）
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学设计了如下一组实验．取4朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，分别按图进行实验．试回答下列问题：

    （1）观察到纸花的颜色变化是：
    Ⅰ
     
    ，Ⅱ
     
    ，Ⅲ
     
    ，Ⅳ
     
    ；
    （2）该同学进行的Ⅰ、Ⅱ两项实验说明了酸能使紫色石蕊溶液变红；则该同学进行的Ⅲ、Ⅳ两项实验说明了
     
    ；
    （3）写出实验Ⅳ中发生反应的化学方程式：
     
    ．
    （4）若将第四朵小花取出，小心烘烤，将发生
     
    现象．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）天然气燃烧时产生的热量高且产物都是无毒物质，是一种理想的燃料．天然气的主要成分是（填化学式）
     
    ，它燃烧的化学方程式是
     

    （2）有位同学家中使用的燃料就是天然气（密度比空气小），为安全起见，计划在厨房安装天然气泄漏报警器．该同学认为报警器安装的位置应如图所示．你认为这样安装
     
    （填“是”或“否”）合理，请说明理由．
     
    ．
    （3）如果报警器显示有天然气泄漏，下列应急措施可行的有
     

    A．检查并关闭气源阀门，防止气体进一步泄漏
    B．轻轻打开门窗通风
    C．立即打开电动抽风机抽风，把泄漏出的天然气尽快排出室外．

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