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【题目】建立宏观﹣微观的联系是化学学习的重要思想.阅读下列材料,回答问题.

材料:2017518日,我国试采可燃冰成功,这将点亮新能源时代曙光.可燃冰是天然气(甲烷CH4)和水在高压低温条件下形成的类冰状物质,1体积可燃冰可释放出约164体积的天然气,可燃冰有储量巨大、高效清洁、燃烧值高的特点.

(1)甲烷是_____(有机物无机物”),对“1体积可燃冰可释放出约164体积的天然气体积明显增大的微观解释是_____

(2)如图是甲烷燃烧时反应的微观示意图.

就该反应,从质量守恒角度看,请在图方框中补充画出微观粒子,完善微观示意图;从微观角度看,没有发生变化的是_____;从能量角度看,能量变化是_____

(3)如图所示的反应是氧化反应,其特征是反应前后有元素化合价的变化,则反应中发生化合价变化的元素有_____

【答案】 有机物 分子间的间隔增大 原子种类、原子数目 化学能转变为热能 CO

【解析】(1)甲烷是有机物可燃冰变为甲烷是分子之间的间隙变大;(2)由图可知化学反应过程中原子的种类、数目没有变化;在反应过程中甲烷燃烧放出能量,故是化学能转化为热能;(3)反应中氧元素的化合价由0价变为-2价,碳元素的化合价由-4价变为=4

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在一定条件下,在一个密闭容器内发生某反应,测得反应过程中各物质的质量如下表所示,下列说法不正确的是 ( )

A. W可能是单质 B. Y可能是催化剂

C. 该反应是分解反应 D. 反应后Z物质的质量为86.4 g

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(5分)镁条在空气中燃烧,不仅生成氧化镁、氮化镁,还有少量镁与二氧化碳反应生成另一种单质和镁的氧化物。

(1)已知氮化镁中氮元素的化合价为-3价,请你写出生成氮化镁的化学反应式

(2)写出镁与二氧化碳反应的化学方程式 ,该反应属于 反应(填基本反应类型)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某校化学探究性学习小组的同学在学习了《金属与矿物》一章后,做了如下图所示的探究实验。实验发现COCuO加热后,黑色粉末变成红色粉末。请你参与该小组的探究过程并回答下列问题。

【探究课题】探究红色粉末的主要成分。

【查阅资料】

(1)有关物质的颜色:CuO粉末黑色,Cu2O粉末红色。

(2)CuOCu2O都能和稀硫酸发生反应,化学方程式:

CuO+H2SO4===CuSO4+H2O Cu2O+H2SO4===CuSO4+Cu+H2O

【猜想与实验】

(1)如果硬质玻璃管内红色粉末为一种物质,请猜想它的成分,并设计简单的实验证明你的猜测。________________________________

(2)如果硬质玻璃管内红色粉末为两种物质的混合物,要确定粉末中两种物质的质量分数,还需要通过有关数据计算进行判断。下列数据不可作为计算依据的是 ______

A.反应前CuO粉末的质量 B.硬质玻璃管中固体物质减少的质量

C.通入CO的质量 D.反应后固体混合物的总质量

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢(H2O2)分解的催化剂后,想再探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白.

【提出问题】氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?

【作出猜想】氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂.

【实验验证】

实验步骤

实验现象

实验结论

实验一

_______________

有少量气泡

木条不复燃

常温下过氧化氢溶液分解速率很慢.

实验二

在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铝,然后将带火星的木条伸入试管中

________

氧化铝能加快过氧化氢的分解速率

【得出结论】氧化铝能加快过氧化氢的分解速率,故氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂.

【反思提高】经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验:

实验三:

【实验目的】探究_______________________________________

【实验步骤】①准确称量氧化铝(少量)的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行__________,洗涤,干燥,称量;④对比反应前后氧化铝的质量.

【交流讨论】如果氧化铝在反应前后质量不变,则说明氧化铝可以作过氧化氢分解的催化剂.

【提出新的问题】但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验:探究_____________________________________

【拓展探究】设计如下四组实验,比较二氧化锰和氧化铝对过氧化氢溶液分解的催化作用,其中观察效果最差的_________

第一组

第二组

第三组

第四组

A.第一组同时实验,观察比较反应过程中两个气球体积的变化

B.第二组同时实验,观察比较反应过程中两个试管内产生气泡的快慢

C.第三组分两次实验,看木条是否能复燃

D.第四组分两次实验,比较收集一定体积的气体所需要的时间

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室制取气体所需装置如下图所示。

请回答以下问题:

(1)装置中标“a”的仪器名称是____________

(2)A装置制取气体时,要先预热,预热的操作方法是_______________

(3)用高锰酸钾制取氧气反应的化学符号表达式为:_______________,用高锰酸钾制取氧气所选用的发生装置是______ (填序号,下同),用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气应选用的发生装置是________。用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气比用高锰酸钾制取氧气要好,其优点是___________________________(写一点)

(4)收集较纯净的氧气应选择的收集装置是 ______(填序号),能用E装置收集的气体,其物理性质是__________________。检查B装置气密性的方法为_______________

(5)若用D装置收集氧气时,检验是否收集满的方法是_______________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】向稀盐酸中逐渐加入试剂X后,溶液的pH变化情况如图所示。试剂X是下列物质中的( )

A. Mg B. H2O

C. NaOH D. CaCO3

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示,下列说法正确的是(

A.t1时,甲、乙两物质的溶解度相等

B.乙物质的溶解度大于甲物质的溶解度

C.t2时,乙物质的饱和溶液降温至t1,乙溶液变为不饱和溶液

D.t2时,30g甲物质能溶解于50g水中形成80g的溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列是初中化学中常见的一些物质间的相互转化关系,其中AEFG为单质。

回答下列问题:

(1)M的化学式________H的化学式________

(2)E和稀盐酸反应的基本反应类型是________

(3)写出下列转化的化学方程式:

M→ABC_________________H→EY_________________

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