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    11．联合国卫生组织经过考察和研究，认为我国使用的铁锅是有益于人类健康的理想炊具，并向世界推广，其主要原因是（　　）
    A．价格便宜
    B．铁锅含有碳元素
    C．烹调的食物中留有人体需要的铁元素
    D．传热慢，保温性能好

    分析 使用铁锅可以为人体补充铁元素，以满足人体对二价铁的需求．

    解答 解：A、价格是物质用途需考虑的因素之一，但不是主要原因，所以错误．
    B、生铁中含有碳元素，但使用铁锅主要不是为了获得人体所需的碳元素，碳元素主要是通过食物中的有机物摄入，所以错误．
    C、使用铁锅烹调的食物中留有人体需要的铁元素，铁是合成血红蛋白的主要元素，缺乏会患贫血，所以正确．
    D、铁有优良的导热性，所以错误．
    故选C．

    点评 化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，与生产、生活相关的化学知识，是中考热点之一，在学习过程中要理论联系实际，在实践中领会知识，运用所学知识去解决实际问题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．下列实验操作叙述正确的是（　　）
    A．过滤时，漏斗中液面低于滤纸的边缘
    B．加热蒸发过程中，当溶液蒸干时停止加热
    C．酒精灯内添加的酒精量一般为$\frac{1}{5}$至$\frac{4}{5}$
    D．倾倒液体时，试剂瓶口紧挨着试管口快速倒入

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列关于O2和CO2的说法正确的是（　　）
    A．都含有氧气分子B．都是氧化物
    C．都含有氧元素D．都能使澄清石灰水变浑浊

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列化学现象的描述，正确的是（　　）
    A．把盛有红磷的燃烧匙伸人氧气集气瓶中，磷立即燃烧
    B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成一种白色固体
    C．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰，并放出热量
    D．磷在氧气中燃烧产生大量白烟

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．微观上，水由大量的水分子构成．其符号是：H2O一个水分子由氢原子和氧原子构成．氧气是由氧分子构成的，该粒子是由氧原子构成的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．原子团指的是原子集团，它常作为一个整体 参加反应，又叫做根或根离子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．某兴趣小组要收集一瓶（100mL）含氧气的体积分数约为40%的气体，收集气体的装置如图．方法是：在100mL集气瓶里装满水，塞紧胶塞并关闭活塞b，打开活塞a通入氧气，把瓶里的水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a，然后打开活塞b通入空气，把瓶里的水全部排入量筒，则通入氧气的体积和通入空气的体积大约是（　　）
    A．25mL和75mLB．40mL和60mLC．50mL和50mLD．60mL和40mL

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题

    （1）写出仪器a的名称酒精灯．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，选择的发生装置是C（填字母序号），若制取较干燥的氧气则收集装置是F（填字母序号），发生反应的符号表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑　实验装置B通入二氧化碳时会产生白色浑浊，常用来检验该气体．
    （3）实验室还可以用过氧化氢溶液（俗名双氧水）制取氧气，该反应的符号表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑某实验小组同学对双氧水制氧气的若干问题进行探究．
    ①利用图甲中A、B仪器可以组装一套测量氧气体积的装置，该装置导管的连接顺序是b接C（填接口编号）

    ②A瓶中原有的空气对氧气体积测定没有（填“有”或“没有”）影响？
    ③图乙装置也可以用来测量反应中生成的氧气体 积．为了较准确的测量氧气体积，在读取量气管中液面读数时，应注意哪些问题？保持水准管静止，待冷却至室温，水准管中液面不再上升时再读数，视线与量气管中液体凹液面最低处保持水平．如管中出现左低右高，应将水准管下移（填“上移”，“下移”“不动”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．早在20世纪80年代，有一个叫王洪成的人制造了一个“水变油”的神话，他提出使用“高科技的添加剂”可使水变成汽油．那么水究竟能不能变成油呢？骗子往往披着科学的外衣，而科学可以给我们一双明辨是非的眼睛．同学们学习了水的组成知识后，不难用物质组成的观点揭穿这个骗局．
    实验一：按图电解水实验装置探究水的组成．
    （1）A试管生成氢气，B试管产生氧气．
    （2）此实验说明水是由氢元素和氧元素组成的．
    （3）当小王向水中加入少量白色A物质后，发现电极两端有气泡迅速产生，但发现通电一段时间后，负极产生的气体与正极产生的气体体积比大于2：1，请解释其中可能存在的原因氢气较氧气难溶于水．本实验加入A的是为了增强水的导电性．
    实验二：探究汽油的组成元素
    【实验步骤】汽油具有可燃性，点燃使用汽油做燃料的油灯，首先在火焰上方罩一个干而冷小烧杯，过一会发现，烧杯内壁出现水珠；然后再取一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在油灯火焰的上方，发现石灰水变浑浊．
    【实验分析】汽油燃烧生成了二氧化碳和水．
    【实验结论】汽油中一定含有碳、氢元素．
    【小结】综合上述实验一、二可知，水不能（填“能”或“不能”）变成油，因为水中不含碳元素．

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