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    【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。高温下，甲和乙反应生成丙和丁，结合表中信息判断下列说法正确的是

    物质

    甲

    乙

    丙

    丁

    化学式

    ？

    C

    CO

    H2

    微观

    示意图

    ？

    A. 甲的化学式为CO2 B. 保持丙化学性质的最小粒子为碳原子和氧原子

    C. 反应物和生成物中都有化合物 D. 反应生成丙与丁的分子个数比为2:1

    【答案】C

    【解析】

    解：由题意可知，在高温条件下；碳和水蒸气反应生成了一氧化碳和氢气，反应的方程式是：H2O+CCO+H2；

    A、由微粒的构成可知，甲是水，化学式为：H2O，故A错误；

    B、由微粒的构成可知，丙物质是一氧化碳，保持丙化学性质的最小粒子为一氧化碳分子，故B错误；

    C、由微粒的构成可知，反应物和生成物中都有化合物，故C正确；

    D、由上述方程式可知，反应生成丙与丁的分子个数比为1：1，故D错误。

    故选C。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】钢铁是使用最多的金属材料.

    (1)铁制品锈蚀的过程,实际上是铁与空气中的_______发生化学反应的过程,阻止铁锅锈蚀的一种方法是______________。

    (2)用磁铁矿(主要成分是)炼铁的化学方程式为____________。生铁和钢是两种铁合金,从组成上看,二者的________不同,生铁比纯铁_________(填“硬”或“软”).

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】碘化钾(KI)保存不当会变质。实验小组进行以下实验探究KI变质的因素。

    （提出问题1） KI变质的条件是什么？

    （查阅资料）

    ① KI为白色粉末，暴露在空气中或久置会被氧化为碘(I2)而泛黄变质。

    ② 碘水中含较多KI时，滴加淀粉溶液显紫色或蓝紫色

    （进行实验）分别取适量KI于燃烧匙中，再分别放入盛有不同物质的集气瓶中，塞紧胶塞，若干天后观察。

    实验1

    实验2

    实验3

    实验4

    固体变潮、表面变微黄

    固体无明显现象

    固体变潮、无其他明显现象

    固体变潮、表面变黄

    继续实验：取实验1中少量微黄固体溶解，加入淀粉溶液，溶液变紫色。

    取实验4中少量黄色固体溶解，加入淀粉溶液，溶液变紫色。

    （解释与结论）

    (1)实验3的目的是_______。

    (2)对比实验_______，可以得出KI变质一定与水有关。

    (3)从上述实验可推知，KI变质的条件是_______。

    (4)CO2的作用是______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】三氯化铁(FeCl3)用于金属蚀刻等。化学兴趣小组想把铁燃烧产物转化成FeCl3。 请根据装置如图回答问题：

    (1)写出铁在氧气中燃烧的化学方程式____。

    探究一：铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射？

    （查阅资料）

    物质

    镁条

    含碳0.05%的铁丝

    含碳0.2%的铁丝

    含碳0.6%的铁丝

    燃烧时

    的现象

    剧烈燃烧，发白光，无火星

    剧烈燃烧

    极少火星

    剧烈燃烧

    少量火星

    大量火星

    (2)由上表可知铁丝燃烧能否产生火星与该物质____有关。

    探究二：铁丝燃烧时溅落的黑色物质的成分

    （查阅资料）Fe3O4能与稀盐酸反应生成可溶于水的FeCl2和FeCl3，溶液呈黄色。反应的方程式为：Fe3O4+8HCl=FeCl2+2FeCl3+4H2O。

    （实验探究）将溅落的黑色物质碾碎，加入足量稀盐酸。

    (3)观察到黑色固体逐渐溶解,溶液变成黄色，同时有气泡生成，写出产生气泡的化学方程式____。

    （实验结论）

    (4)由以上现象可得，铁燃烧时溅落的黑色物质含有____。

    (5)反应完全后，发现还有固体残渣，你认为该残渣可能是____。

    探究三：三氯化铁的制取与应用

    （查阅资料）①通入Cl2可将FeCl2溶液转化成FeCl3溶液。

    ②废铜电路板上的铜与FeCl3溶液反应生成FeCl2和CuCl2。

    ③FeCl3能使KSCN溶液变红色，而FeCl2与CuCl2不能。

    将探究二所得剩余物，通过分步实验，操作过程中氯化铁的质量变化如图16：

    (6)操作Ⅰ可除去固体残渣，该操作的名称是____。

    (7)通过操作Ⅱ，氯化铁的质量增加的原因是____(用化学方程式来表示)。

    (8) 通过操作Ⅲ，得到d溶液，检验d溶液中是否还含有氯化铁的方法是____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A～L是初中化学常见物质，它们之间的转化关系如图所示（反应条件已略去）。其中G是大理石的主要成分，A和I为红色固体，B、D和L为气体。请回答下列问题：

    （1）反应①的化学方程式为_____。

    （2）E的组成元素在化合物中常呈现的化合价有_____。

    （3）图中涉及的反应中属于置换反应的是_____（填序号）。

    （4）上述转化中，B和L表现出相似的化学性质是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水是生命活动不可缺少的物质。兴趣小组将浑浊的河水净化，并制成蒸馏水，流程如图1所示。

    回答问题：

    （1）明矾的作用是_________________，操作Ⅰ是__________ 。

    （2）操作Ⅱ：图2装置能除去液体A中的异味和色素，则液体A从b端通入，原因是___________。

    （3）操作Ⅲ是_________________。取少量蒸馏水于烧杯中，加肥皂水，搅拌，观察到的现象是_______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图为某反应的微观示意图，其中“”和“”表示不同元素的原子。下列说法正确的是

    A. 反应前后元素的种类发生改变

    B. 反应前后分子种类没有改变

    C. 该反应属于置换反应

    D. 参加反应的两种分子个数比为1:1

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列涉及学科观点的有关说法正确的是

    A. 根据微粒观：水是由氢原子和氧原子构成的

    B. 根据守恒观：10g镁条与10g氧气充分反应后得到20g氧化镁

    C. 根据转化观：一氧化碳和二氧化碳在一定条件下可相互转化

    D. 根据结构观：同种元素的原子和离子，核内质子数不相同

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图中装置适当组合可用于氧气、氢气、二氧化碳等气体的制备和收集。

    （1）仪器①的名称是_____。

    （2）若用A装置制取氧气，反应的化学方程式为：_____，该反应属于_____（填基本类型）。

    （3）在制取二氧化碳的实验中，装置B与装置A相比，优点是_____。

    （4）C装置正放桌面，用于收集A装置中生成的氧气，则a接_____（选填b”或“c”）：若将C装满水，用于收集A装置中生成的氢气，则a接_____（选填“b”或“c”）

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