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    【题目】下列符号中对“2”所表示的含义，说法不正确的是

    A. 2H：表示个氢原子 B. Fe2+：表示一个铁离子带2个单位正电荷

    C. ：表示氧化镁中镁元素的化合价为+2价 D. CO2：表示一个二氧化碳分子中含有2个氧原子

    【答案】B

    【解析】A、当元素符号前面加上数字就只有微观意义，表示原子的数目，2H应该是2个氢原子，故A正确；

    B、元素符号右上角数字表示离子所带电荷数，故Fe2+表示一个亚铁离子带2个单位正电荷，而不是铁离子，故B错误；

    C、标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值， ：表示氧化镁中镁元素的化合价为+2价，故C正确；

    D、右下角的数字表示一个分子中含有原子的个数，CO2表示一个二氧化碳分子中含有2个氧原子，故D正确。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列说法中错误的是

    A．空气是一种混合物 B．分离液态空气制取氧气是物理变化

    C．新鲜空气是纯净物 D．空气的成分是相对稳定的

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下表是小明制定的食谱,为使营养均衡,在“你的补充”栏可以选填的食物是

    主食

    米饭、馒头

    副食

    烧鸡块、咸鸭蛋、红烧鱼、花生米

    饮料

    牛奶

    你的补充

    A. 凉拌黄瓜 B. 糖醋鱼 C. 红烧豆腐 D. 蛋糕

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】合理利用与开发能源，增强安全意识是我们大家共同关注的社会问题。

    （1）海底埋藏着大量的“可燃冰”，将成为未来的新能源，其主要成分是甲烷水合物，甲烷的化学式为______。

    （2）在实验室里不慎将燃着的酒精灯碰倒，洒出的酒精在桌面上燃烧起来，应立刻用湿抹布灭火，请写出酒精燃烧的化学方程式__________________。

    （3）如图所示，加热烧瓶中的水使之沸腾。水蒸气从铜管喷出，把火柴靠近管口P处，火柴被加热，迅速移开火柴，火柴开始燃烧。下列说法错误的是_________

    A.水沸腾，水分子质量和体积增大

    B.P处水蒸气的作用是使火柴温度达到着火点

    C.火柴移离水蒸气，与氧气充分接触，从而燃烧

    D.火柴燃烧的产物含有二氧化碳和水

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】过氧化氢溶液分解反应的催化剂很多。化学兴趣小组的同学设计如下四组实验，在相同条件下，比较两种物质的催化效果，其中观察效果较差的是

    A. 第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化

    B. 第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢

    C. 第三组分两次实验，看木条是否能复燃

    D. 第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】 现有：①蜡烛燃烧；②动植物的新陈代谢；③金属器皿的锈蚀；④食物的腐烂；⑤镁条燃烧等变化，它们之间的共同点是

    A．都发光 B．都发热 C．都需要点燃 D．都是氧化反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】对下列现象或事实的解释中，不正确的是

    选项

    事 实

    解 释

    A

    二氧化碳吸入过多，会使人窒息死亡

    二氧化碳有毒，要小心

    B

    用水银温度计测量体温

    温度升高，微粒间的间隔变大了

    C

    用搜救犬搜救地震中被埋在废墟下的幸存者

    分子在不断运动

    D

    稀有气体一般不跟其他物质反应

    最外层电子数都为8，达到相对稳定结构

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是

    A. 金属镁在空气中比铝更易点燃，说明镁比铝的活动性强

    B. 蔗糖的饱和溶液，不能再溶解蔗糖，也一定不能再溶解其它物质

    C. 分解反应生成多种物质，所以生成多种物质的反应是分解反应

    D. 原子不显电性，是因为原子中不存在带电的粒子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】我校化学兴趣小组按照课本实验方法（图甲），做木炭与氧化铜反应实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进行探究和改进。

    【提出问题】暗红色的固体是什么？如何选择合适的条件，使木炭还原氧化铜的实验现象更明显？

    【查阅资料】铜有+1和+2两种化合价，通常情况下，氧的化合价为-2，碳的化合价为+4或-4。

    【猜想与假设】（1）同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物，并猜测它的化学式为_________。

    （2）同学们还认为，通过改变反应物的状态、质量比，以及反应装置，可以使该实验现象更加明显，减少出现暗红色固体的情况。

    【分析与交流】（1）小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验。你认为这样建议的原理是____________________。

    （2）小周建议用图乙装置替代甲装置。与甲相比较，乙装置中将试管直立放置的作用是__________________。

    【实验与结论】同学们决定按改进后的方案进行实验，他们在检验了乙装置的

    __________后，往试管中加入已干燥的药品并开始加热，当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时，___________（填“可以”或“不能”）确定氧化铜和炭粉已经开始反应。

    不久，即可看到试管底部变红热，停止加热后，仍能看到红热现象，并沿试管底部自下而上蔓延，这个现象说明该反应是_______（填“吸”或“放”）热反应，所发生的化学反应方程式为______________________。

    待反应结束，先将导气管从石灰水中取出，然后关闭止水夹，让产物自然冷却。若不关闭止水夹，可能出现的问题是________________________。

    待产物冷却后，同学们终于找到了期待已久的紫红色铜珠，实验获得了圆满成功。

    【拓展与提高】(答对本小题奖励4分)“根据化学方程式可计算出理论上氧化铜与炭粉反应的质量比为______”但实际实验过程中，炭粉稍过量，你的理由是：（1）______________________；（2）__________________。”

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