【题目】2013年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源,大力建设生态文明”。关于水的知识有下列问题,请按要求填空:
(1)下列有关水的认识中错误的是______(填字母)。
A 自然界中澄清透明的水都是纯净物
B 由氢气燃烧和电解水的实验,都可推知水的组成
C 地球上的水资源虽然丰富,但许多国家和地区的淡水资源却非常缺乏
D 任意排放工业废水和生活污水,滥用化肥和农药,都会导致水体污染
(2)向河水中加入明矾,经溶解、沉降、________(填操作名称),除去不溶性杂质,然后加入活性炭,利用其吸附性除去异味和色素,再杀菌消毒,得到生活用水。在沉淀、过滤和蒸馏等几种净化水的方法中,净水程度最高的是________。
(3)电解水的反应文字表达式______________反应类型是__________
(4)如果要判断得到的生活用水是硬水还是软水,可加入________进行检验,生活中常通过________的方法降低水的硬度。
【答案】A 过滤 蒸馏 分解反应 肥皂水 煮沸
【解析】
(1)A、澄清透明的水中会含有部分可溶性杂质,如自来水澄清透明就属于混合物,故选项说法错误;
B、根据质量守恒定律,化学反应前后元素的种类不变,由氢气燃烧和电解水的实验,都可推知水的组成,故选项说法正确;
C、地球上的水资源虽然丰富,但可利用的淡水资源较少且分布不均匀,许多国家和地区的淡水资源非常缺乏,故选项说法正确;
D、任意排放工业废水和生活污水,滥用化肥和农药,都会导致水体污染,故选项说法正确;故填:A;
(2)向河水中加入明矾,利用明矾溶于水生成的胶体物质吸附杂质,然后经溶解、沉降、过滤,除去不溶性杂质,再,利用活性炭的吸附性除去异味和色素,再杀菌消毒,得到生活用水,几种净化水的方法中,净水程度最高的是蒸馏,因为蒸馏得到的水是纯净物。
(3)电解水反应生成氢气和氧气,反应的文字表达式为: ;该反应是由一种物质反应生成两种物质的反应,属于分解反应;
(4)要判断得到的生活用水是硬水还是软水,可加入肥皂水进行检验,遇肥皂水产生的泡沫少浮渣多的是硬水,产生的泡沫多浮渣少或无浮渣的是软水,生活中常通过煮沸的方法降低水的硬度。
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【题目】水是生命之源,也是自然界重要的资源,用你学过的化学知识,回答下列问题:
(1)如图是水通电分解的示意图。在实验过程中,试管a中产生的气体化学式是_____,写出该反应的化学方程式:______,该基本反应类型是______反应。
(2)如图是某同学制作的简易净水器,请回答下列问题:
①水经过小卵石、石英砂类似于实验室中的_______操作,在实验室该操作中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和______,活性炭的作用是_______。
②净化后得到的水是硬水还是软水?可以用_______来检验。
③长期饮用硬水对健康不利,要降低水的硬度,可采取_____的方法。
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【题目】某校化学学习小组探究制取气体的原理、方法的有关实验。
(1)写出图中有标号仪器的名称:①________;②_________。在A装置中正确装配①的关键是_______。
(2)若制取二氧化碳应选取的发生装置是_________;该反应的化学方程式为___________。装入药品前必须进行的一步操作是_________。
(3)可选用E装置收集二氧化碳,其依据是_________。
(4)分别用A、B两种不同的发生装置和不同的药品制取一种相同的气体,该气体可能是_____,你认为使用A装置比使用B装置制取气体的一个优点是:_________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用来测定空气成分的方法很多,图Ⅰ所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法.实验过程是:
第一步:将集气瓶容积划分为五等份,并做好标记.
第二步:点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧.
第三步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,瓶中进水1/5。请完成下列问题:
(1)集气瓶中剩余的气体主要是_________,根据此实验可得剩余气体的物理性质是_____,化学性质是_____
(2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积小于总容积的1/5,你认为导致这一结果的原因可能是_______ ,
(3)请写出该实验中红磷燃烧的文字表达式_____
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【题目】某兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验。
(1)请写出镁条与氧气反应的化学方程式________.
(2)小明认为根据质量守恒定律,燃烧产物的质量应大于反应物镁条的质量。镁条完全燃烧后,称量发现石棉网上的燃烧产物质量反而比反应前镁条质量小,其主要原因是________
(3)小红按图1装置改进实验,验证了质量守恒定律,却发现产物中还有一些黄色固体。
(提出问题)黄色固体是什么呢?
(查阅蜜料)①氧化镁为白色固体。
②镁条能在氮气中燃烧生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体。
③氮化镁可与水反应生成氨气,氨气能使酚酞溶液变红。
(做出猜想)黄色固体为Mg3N2
(实验探究)按照图2所示,取燃烧产物于烧杯B中,加入适量水,然后用大烧杯罩住小烧杯A和B。观察到________现象,得出结论是燃烧产物中含Mg3N2。
(反思与交流)空气中N2的含量远大于O2的含量,而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2,请给出合理的解释________。
(拓展延伸)
为了证明镁可在氮气中燃烧生成氮化镁,小红又设计了如下方案进行验证.
步骤①:用盛水的水槽,无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配如图3所示的装置;另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞,铜丝末端固定一根镁条。
步骤②:引燃燃烧匙中足量的红磷,塞好橡皮塞;待充分冷却,观察到广口瓶内水面上升。
步骤③:往水槽中加水使广口瓶内外水面相平;点燃镁条,迅速更换橡皮塞,镁条在广口瓶内继续燃烧,放出热量;待冷却后广口瓶内水位继续上升。
①步骤②的目的是________。
②写出镁在氮气中燃烧生成氮化镁的化学方程式:________。
③2.40g镁条在空气中完全燃烧,所得全部固体质量不可能是________。
A 3.33g B 4.00g C 3.90g D 3.96g
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【题目】按要求用化学用语填空。
(1)2个铜原子:___________
(2)4个氢氧根离子:______________
(3) 表示:______________________
(4)氯原子得到1个电子后形成氯离子,离子符号是____________
(5)高锰酸钾(KMnO4)中锰元素的化合价是___________
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【题目】课堂上老师按图I装置进行分子运动探究实验时,同学们闻到了一股难闻的刺激性气味,课后在老师的指导下,化学兴趣小组对原实验装置进行了改进,改进装置如图II所示(夹持装置已省略)。
(1)按图I进行实验时,有明显现象的烧杯是_______。
(2)同学们在A试管中倒入适量浓氨水,B试管中放入一张滴有酚酞溶液的滤纸,立即用带橡皮塞的导管按图Ⅱ连接好。一段时间后观察到滤纸上的酚酞溶液变红。
①小明发现滤纸上的酚酞溶液需等待较长时间才变红,他采取______(填具体方法)很快观察到了现象,这说明___________________________________。
②实验结束,小张发现滤纸放在空气中一会儿后红色消失了,这是因为浓氨水_________。
(3)对比改进前的实验,改进后实验的优点是_______________________________。
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【题目】经实验可知,硫酸铜溶液加到过氧化氢溶液中,也会产生大量的气泡.硫酸铜溶液中有三种粒子(H2O ;SO42﹣;Cu2+),小明想知道硫酸铜溶液的哪种粒子能使过氧化氢分解的速率加快,请你和小明一起通过下图所示的三个实验完成这次探究活动,并填写空白:
(1)你认为最不可能的是哪一种粒子?_____________。
(2)要证明另外两种粒子能否加快过氧化氢分解的速率,还需要进行实验②和③:在实验②中加入稀硫酸后,无明显变化,说明___________不起催化作用;在实验③中加入_____________后,会观察到大量气泡,证明起催化作用的是_________________。
(3)如果要确定硫酸铜是催化剂,还需通过实验确认它在化学反应前后______________。
(4)请写出铁与硫酸铜反应的化学方程式___________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】将一枚生锈的铁钉放入足量的稀硫酸中,你首先观察到的现象是_____,化学方程式_____,过一会儿,你还可以观察到的现象是_____、_____,请写出有关反应的化学方程式_____。
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