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    已知氢溴酸的化学式是HBr，它具有酸的相似的一些化学性质，试回答：
    （1）氢溴酸的pH
     
    （填“＞”、“＜”或“=”）7，它能使石蕊溶液变成
     
    色．
    （2）写出氢溴酸分别与铁、生石灰、氢氧化镁反应的化学方程式：
     
    、
     
    、
     
    ．
    考点：酸的化学性质,溶液的酸碱性与pH值的关系,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：常见的酸 酸的通性
    分析：根据题意，氢溴酸（HBr）是酸，抓住酸的通性：能够与酸碱指示剂反应、能够和活泼金属反应生成氢气、能够和金属氧化物反应生成水、能够和碱反应生成水、能够和某些盐反应生成新的酸和新的盐等进行解答．
    解答：解：由于氢溴酸（HBr）是一种与酸化学性质相似的物质，所以，溶液显酸性，能够与酸碱指示剂反应，能和活泼金属发生置换反应生成氢气；都能够和某些金属氧化物、碱、某些盐发生复分解反应．所以：
    （1）氢溴酸的pH＜7，它能使石蕊溶液变成红色．
    （2）氢溴酸能够和活泼金属反应生成盐和氢气，氢溴酸与铁的反应为：2HBr+Fe=FeBr2+H2↑，
    能和金属氧化物反应生成盐和水，氢溴酸与生石灰的反应为：2HBr+CaO=CaBr2+H2O；
    能和碱反应生成盐和水，氢溴酸与氢氧化镁的反应为：Mg（OH）2+2HBr═MgBr2+2H2O．
    故答为：（1）＜，红；（2）2HBr+Fe=FeBr2+H2↑；2HBr+CaO=CaBr2+H2O；Mg（OH）2+2HBr═MgBr2+2H2O．
    点评：本题主要考查了酸的化学性质以及对酸的化学性质的应用，培养学生认识规律、应用规律的能力，题目难度不大．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    近来，在部分地区已有多人感染H7N9型禽流感．为了防止疫情扩大化，对公共场所进行杀菌消毒通常使用广谱、速效、高效灭菌剂0.5%过氧乙酸（CH3COOOH）溶液．下列有关说法不正确的是（　　）
    A、过氧乙酸属于有机物
    B、过氧乙酸溶液能使无色酚酞试液变红色
    C、过氧乙酸中C、H、O元素的质量比为6：1：12
    D、要配制溶质质量分数为0.5%的过氧乙酸溶液300kg，需溶质质量分数为15%的过氧乙酸溶液10kg

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知氮原子核内有7个质子．科学家已研究出高能微粒N5+，则有关说法正确的是（　　）
    A、N5+是由5个氮原子构成的单质
    B、N5+中只有质子，没有中子和电子
    C、每个N5+中含有35个质子和34个电子
    D、N5+中含有35个质子和35个电子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    空气中的O2在闪电时会部分转化为O3，下列说法正确的是（　　）
    A、O2转化为O3是物理变化
    B、O2和O3具有相同的化学性质
    C、O2和O3混合后得到的是纯净物
    D、等质量的O2和O3所含的分子个数比为3：2

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）探究实验展示了化学的无穷魅力．我们在实验的过程中也提炼了许多探究方法．
    【提出问题】小松想探究相对分子质量的大小与分子运动速率的关系．
    【假设猜想】①
     
    ；②
     
    ．
    【查阅资料】已知浓氨水能挥发出氨气（NH3），浓盐酸能挥发出氯化氢气体（HCl），二者接触反应会产生白烟（即氯化铵固体）．
    【设计实验】如图所示，在玻璃管两端分别放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花团．
    【实验现象】C处产生的白烟较多．
    【解释与结论】氨分子的分子质量（相对分子质量）
     
    （填“大于”、“等于”或“小于”）氯化氢分子的分子质量（相对分子质量），由此可知，分子质量（相对分子质量）越小，分子的运动速率越
     
    （填“快”或“慢”）．
    【拓展探究】小松在完成上述实验后，还想研究
     
    的高低与分子运动速率的关系．
    他将等量的品红分别滴入到等量的热水和冷水中，其实验现象如下所示．
    实验过程冷水热水
    开始红色扩散较慢红色扩散较快
    长久放置最终均成为红色、均匀、透明的液体
    依据此实验现象，得出的结论是
     
    ．
    （2）小芳同学提出：酒精燃烧生成了什么？
    A、实验名称：对酒精燃烧产物的探究．
    B、实验过程：
    实验步骤和方法现 象分 析
    ①取少量酒精倒入烧杯中，加适量水酒精与水互溶，且不分层酒精
     
    （填“能”或“不能”）溶解于水
    ②取下酒精灯的灯帽，用火柴点燃酒精灯，取一根火柴平放入火焰中，约1s后取出火焰分三层，火柴梗置于外焰的部位被烧黑
     
    温度最高
    ③在火焰上方罩一只冷而干燥的烧杯用手摸烧杯发烫，
    烧杯内壁出现水雾    		有
     
    放出，
    有
     
    生成
    ④将烧杯迅速倒转过来，倒入澄清石灰水，振荡
     

    有二氧化碳生成
    C、实验结论：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    欲测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数（碳酸钙在高温下分解生成氧化钙和二氧化碳；石灰石样品中的杂质受热不分解，且不与酸反应），甲、乙两位同学分别设计了如下两个实验方案：
    方案一：①称取石灰石样品质量8g；②用酒精灯加热样品，直至质量不再改变；③将固体残余物放在干燥的器皿中冷却后称得质量为6.9g；④计算．
    方案二：①称取石灰石样品质量8g；②加入质量分数为7.3%的盐酸l00g，使碳酸钙完全反应；③向反应后的溶液中加人含溶质3.2g的氢氧化钠溶液，恰好中和多余的盐酸；④计算．
    请回答下列有关问题：
    （1）碳酸钙在高温下分解的化学方程式是
     
    ：
    （2）100g质量分数为7.3%的盐酸中，溶质氯化氢的质量为
     
    g；
    （3）由方案一中提供的数据，可计算得到样品中碳酸钙的质量分数为
     
    ．
    测得的数据明显偏小的原因可能是
     

    （4）求方案二样品中碳酸钙的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在一次偶然的机会，小明发现往过氧化氢溶液中加入硫酸铜溶液也能加快生成氧气的速率，反应后的溶液仍然显蓝色，因而产生了探究硫酸铜溶液在反应中起什么作用的想法．请你和小明一起探究这个问题，并填写下列空白．
    [提出问题]硫酸铜溶液能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
    [合理猜想]
     

    [实验验证]
    实验步骤实验现象实验结论
    实验一木条不复燃常温下过氧化氢不分解
    实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量硫酸铜溶液，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃
    [作出结论]硫酸铜溶液能够加快过氧化氢的分解速率，故硫酸铜溶液能做过氧化氢分解的催化剂．
    [讨论反思]小明与同学讨论时，有人认为只有上述一个证据，不足以证明硫酸铜溶液能作为过氧化氢分解的催化剂，还需补充一个探究实验．
    实验三：
    [实验目的]探究
     

    [实验步骤]
    ①准确称取少量硫酸铜晶体（CuSO4?5H2O），记录质量；
    ②将称得的硫酸铜晶体加适量水配制成硫酸铜溶液；
    ③按实验二的方案完成实验；
    ④待反应结束后，将试管中 的溶液转移至蒸发皿中蒸干，得蓝色晶体．
    ⑤冷却后称量蓝色晶体的质量，记录质量；
    ⑥
     

    [集体讨论]如果硫酸铜固体在反应前质量不变，则说明硫酸铜可以作为过氧化氢分解的催化剂．但另有一个同学认为，上述三个实验还不够，仍需再增加一个探究实验，即探究：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    结合下列图1示装置，回答有关问题．

    （1）写出编号所指仪器的名称：a
     
    ；b
     
    ．
    用A装置制取某种气体的一个化学表达式为
     
    ．若用高锰酸钾制取氧气，可选用的装置是
     
    （填字母），请仔细观察，发生装置中还缺少的用品是
     
    ．
    （2）实验室中，用加热高锰酸钾的方法制取氧气，发生装置可选用
     
    （填标号）；用向上排空气法收集氧气，应如何验满？
     
    ．
    （3）氢气是最清洁的燃料，它的密度比空气小，难溶于水，实验室常用锌粒与稀硫酸反应来制得．其化学方程式为
     
    ．收集氢气的装置可选用
     
    或
     
    ．（填标号）
    （4）如图2是已收集满的一瓶无色无毒的纯净气体．请你用学过的知识进行探究，确定该气体可能是什么气体，填写下表．（写一种可能）
    假设验证方法及操作现象及结论
     
     
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图，通过实验来研究冶铁的化学原理：
    （1）实验开始时，要先
     
    再
     
    ，这是为了
     
    ．
    （2）当实验中观察到
     
    时，就可以停止
     
    ，实验结束时还需要继续
     
    直至
     
    ．
    （3）这位同学所用实验装置不足之处
     
    ．

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