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    10．小茜同学对部分物质的性质和用途做了如下归纳，其中你认为有错误的是（　　）
    A．氮气性质稳定一一填充食品袋防腐
    B．稀有气体通电时能发出不同颜色的光一一用于霓虹灯
    C．氧气支持燃烧--做燃料
    D．氧气能支持呼吸一一急救病人

    分析 物质的性质决定物质的用途，分析气体的性质解答即可．

    解答 解：A、氮气性质稳定可以填充食品袋防腐，正确；
    B、稀有气体通电时能发出不同颜色的光可以用于霓虹灯，正确；
    C、氧气支持燃烧用于助燃剂，错误；
    D、氧气能支持呼吸用于急救病人，正确；
    故选C

    点评 熟悉常见气体的性质和用途是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．事物变化的原因在于事物的内部，物质性质差异的原因在于物质组成与结构的差异．下列有关性质差异的内在因素的说法错误的是（　　）
    A．钠原子和钠离子化学性质不同是因为原子核外电子数不同
    B．金刚石、石墨物理性质存在差异的原因是两者碳原子结构不同
    C．一氧化碳与二氧化碳化学性质不同的原因是两者分子构成不同
    D．稀盐酸和稀硫酸溶液有不同化学性质是因为溶液中的阴离子不同

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列有关催化剂的描述正确的是（　　）
    A．能加快化学反应速率的物质就是催化剂
    B．催化剂在化学反应前后性质不变
    C．二氧化锰是一切化学反应的催化剂
    D．催化剂在化学反应前后质量不变

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．配制质量分数为3% 的氯化钠溶液：
    （1）用已配好的质量分数为6%的氯化钠溶液，配制50g质量分数为3% 的氯化钠溶液．由浓溶液配制稀溶液时，计算的理论依据是溶液稀释前后溶质的质量不变．
    （2）计算：所需6%的氯化钠溶液25g；水25g．量水时，量筒必须平放，视线要跟量筒凹液面的最低处保持水平．若仰视，会导致配得的溶液质量分数偏小（填“偏大”或“偏小”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．如图1是电解水实验的示意图：

    （1）b试管里产生的气体检验方法是将带火星的木条伸入试管内，若木条复燃，则该气体为氧气；在电解水的过程中，保持不变的粒子是氢原子和氧原子．
    （2）自然界的水含有各种杂质，可以用不同的方法进行净化．如图2所示是用空饮料瓶、带导管的单孔胶塞、蓬松棉、纱布、活性炭、小卵  石、石英沙等材料自制的一个简易净水器．
    ①根据上述净化材料的特性，B层放置的材料最好是石英沙；
    ②你认为上述简易净水器不可以（填“可以”或“不可以”）将硬水变成软水．
    （3）图3为过滤装置，根据实验回答下列问题：
    ①实验过程中玻璃棒的作用是引流；
    ②过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是（答出二点即可）滤纸破损、过滤时液面高于滤纸的边缘．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．化学基础知识是学好化学的关键，请按下列要求填空．

    （1）图1是某微粒的结构示意图．其中X=13．该微粒在化学反应中易失（填“得”或“失”）电子；写出一条从图2中获得的信息汞的相对原子量为200.6等．
    （2）如图3所示是汽车尾气治理过程中某反应的微观示意图．请按要求回答问题．
    ①图3中体现了在化学变化前后一定不变的是ABD（填序号）．
    A．元素种类；B．原子种类；C．分子数目；D．原子数目．
    ②图3中发生反应的符号表达式为2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$N2+2CO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．某同学用图所示的白磷燃烧测定空气中氧气的体积分数，实验开始前活塞处在刻度
    5cm处．（装置的气密性良好，不漏气，白磷过量）
    （1）白磷需要过量的原因：充分消耗氧气
    （2）实验结束到常温后，活塞最终应停在约4cm 处，据此可得出的结论是氧气约占空气总体积的五分之一．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．如图是实验室常用的制取气体的发生装置和收集装置，根据题目的要求，回答问题．

    （1）写出装置A中两种玻璃仪器的名称：试管、酒精灯．
    （2）检查装置A气密性的方法是连接好仪器，把导气管的一端浸入盛水容器中，用双手紧贴试管外壁．若导气管口有气泡冒出，移开手，在导管内形成一段水柱，则不漏气．
    （3）装置A试管口要略向下倾斜的原因是防止产生的水回流炸裂试管．
    （4）若要用高锰酸钾制氧气，发生装置应选择A（填序号），试管口要放一团棉花，目的是防止高锰酸钾粉末延导管进入集气瓶污染气体或水槽中的水；该反应的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；反应类型是分解反应．
    （5）收集氧气可以选择装置C 或E（填序号），原因是不易溶于水、密度大于空气．
    （6）为变废为宝、节约能源、促进农村环境卫生，我县近年在农村大力推广沼气池建设项目．沼气的主要成份是甲烷（CH4），甲烷是没有颜色、没有气味的气体，比空气轻，是极难溶于水的可燃性气体．实验室常用无水醋酸钠和碱石灰固体混合加热来制取甲烷，如果用上述方法制取甲烷，应选择的反应发生装置是A，收集装置是C或D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．化学课上，同学们做了人体呼出的气体使澄清石灰水变浑浊实验后，对呼出的气体中主要成分及含量非常好奇，设计实验进行探究．
    【提出问题】呼出的气体中有哪些主要成分，它们的含量是多少？
    【查阅资料】①呼出的气体中仍含有O2．
    ②CO2在饱和NaHCO3溶液中的溶解度非常小．
    【猜想与实践】
    猜想：呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸气等．
    实验Ⅰ：验证呼出的气体中含有水蒸气．
    （1）实验操作如图1所示．

    （2）观察到的现象为玻璃片表面有一层水雾，根据该现象可以判断呼出的气体中含有水蒸气．
    实验II：验证呼出的气体中含有N2、O2、CO2，并测其含量．同学们在老师的指导下设计了如图2所示装置（B是带有刻度的量气装置）
    实验操作主要实验现象实验结论及解释
    ①检查装置的气密性．向装置中加入药品．关闭止水夹a～f装置的气密性良好
    ②打开b、c、d，向B中吹入一定量气体后关闭d，并冷却到室温B中液体进入到A中，B中液体减少500mL收集500mL气体
    ③关闭b，打开a、e、f，用打气筒向A中缓缓充气，直到B中气体刚好全部排出A中液面下降，B中液面上升至最高，C中左侧导管口有气泡产生，且C中液面下降，液体沿导管流入D中，D中液体为475mL反应到化学方程式为CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
    ④关闭e、f，用凸透镜聚光引燃白磷白磷燃烧，产生大量白烟放出大量热呼出到气体中含有O2
    ⑤待白磷熄灭并冷却到室温，打开fD中液体倒吸入C瓶中，C瓶中液面上升，D中剩余液体为400mL呼出到气体中含有N2
    （3）实验记录
    （4）数据处理
    呼出的气体中主要成分的含量
    N2O2CO2
    体积/mL
    体积分数/g
    同学们经过3次重复实验，确认了呼出的气体中的主要成分及其含量
    【实验反思】
    （5）该实验设计依据的N2性质有ABD（填字母序号）
    A．难溶于水              B．不能和NaOH溶液反应
    C．无色无味的气体        D．不能燃烧，也不支持燃烧
    （6）实验II操作⑤中，若C中气体未完全冷却就打开f并读数，则所测O2的体积分数偏小（填“偏小”“不变”或“偏大”）

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