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    【题目】中华文明灿烂辉煌，在古代就有许多发明和创造。下列叙述中不涉及到化学变化的是( )

    A. 使用火药 B. 烧制陶瓷 C. 粮食酿酒 D. 制作石器

    【答案】D

    【解析】A、火药爆炸时能生成二氧化碳等物质，属于化学变化，故选项错误；B、烧制陶瓷的过程中有新物质生成，属于化学变化，故选项错误；C、粮食酿酒的过程中有新物质酒精生成，属于化学变化，故选项错误；D、制作石器的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项正确；故选D。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】按要求写出下列符号或符号表示的意义。

    (1)3个二氧化碳分子_____________。

    (2)7个钠离子_____________________。

    (3)二氧化硫中硫元素显+4价_____________________。

    (4)N表示①______________________，②______________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】为减少污染、提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，其微观示意图如下所示：下列说法正确的是

    A. 反应前后原子的种类和数目保持不变

    B. 图中表示化合物的是“”

    C. 该反应中生成物两种分子的个数比为3∶1

    D. 该反应属于分解反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图是某种物质反应的微观示意图，“○”和“●”分别表示氢原子和氧原子。请回答:

    (1) 从微观角度说，该化学反应中一定不发生改变的是____________；

    (2)由此推出此反应的实质是____________；

    (3) 反应前物质属于____________(填物质分类)，微观理由是____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A、B、C、D、E、F为八年化学学习过的六种物质。其中A.B.D通常状态下为气体，B.C.D 均为氧化物，E、F 含有相同原子团。这六种物质之间的反应关系如图所示，其中“一”表示相连的两种物质能够发生化学反应，“→”表示一种物质经过一步转化可以生成另一种物质(有些反应关系已略去，反应条件已略去)。请回答问题:

    (1) 写出下列物质的化学式: D____________、F____________；

    (2) 写出D转化为F 的化学方程式____________。

    (3) A与B反应的实验现象:____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】同学们知道食醋、柠檬酸具有酸性，但是哪种物质的酸性强呢？小敏同学提出用PH试纸检验．就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ）

    A．提出假设 B．设计实验 C．得出结论 D．收集证据

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图是关于氧化汞分解的微观示意图，从下图中得到的信息错误的是

    A. 构成物质的微粒有分子、原子和离子

    B. 化学变化中原子不可再分，而分子可以再分

    C. 化学反应前后元素的种类不变

    D. 该反应的基本反应类型为分解反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列说法完全正确的是

    A．氖气的化学式﹣Ne2

    2个氖原子﹣﹣2Ne

    B．决定元素的化学性质﹣﹣原子的核外电子数

    决定元素周期表元素排列顺序﹣﹣核内质子数

    C．水﹣﹣由氢、氧元素组成

    氯化钠﹣﹣由氯化钠离子构成

    D．分子﹣﹣保持物质化学性质的最小粒子

    原子﹣﹣化学变化中的的最小粒子

    A. A B. B C. C D. D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组的同学按照课本的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（图 1），但测 出的氧气体积分数明显小于 1/5．请你参与探究：

    【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进课本实验装置？

    【查阅资料】（1）着火点是指可燃物燃烧所需要的最低温度．

    （2）白磷和红磷的组成元素、燃烧现象和产物均相同．

    （3）铜在空气中加热，和氧气反应生成黑色的氧化铜

    【猜想与假设】 甲同学：可能是导管内原存有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性； 乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故；

    你还能做的猜想是____________；

    【交流与讨论】

    （1）丙同学认为，用木炭代替红磷，就可以消除这个现象，大家认为丙同学的猜想不合理，理由是_________________；

    （2）他们对课本实验装置进行了如图 2 的改进（其他仪器忽略）．

    ①甲同学提出应把红磷更换为白磷，理由是____________， 白磷燃烧的符号表达式为____________；

    ②通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，利用了金属铜的物理性质是___________性；

    ③与课本实验装置相比，该装置的一个优点是________________________；

    【探究与反思】

    （1）为验证乙同学的猜想，将铜粉在残余气体中加热，观察到铜粉变黑，所以乙同学的猜想____________（选 填“合理”或“不合理”）．

    （2）大家采用改进的实验装置（图2）进行实验，待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失，左管液面上升了1格，得到了较准确的数据，但有意外发现左玻璃管内壁上端附着黄色固体，黄色固体主要成分可能是_________________

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