生活处处有化学,安全时刻记心中.下列做法不合理的是( )
A. 若发现家用煤气泄漏,应立即关闭阀门,并开窗通风
B. 燃放烟花爆竹时,要远离人群和可燃物
C. 用甲醛溶液浸泡海产品,以防其变质
D. 霉变的大米、花生等不能食用
考点: 防范爆炸的措施;亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康.
专题: 压轴实验题;化学与生活.
分析: A、根据可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸进行分析判断.
B、根据燃放烟花爆竹易引起燃烧、爆炸事故进行分析判断.
C、根据甲醛能破坏蛋白质的结构进行分析判断.
D、根据霉变的大米、花生中含有黄曲霉毒素进行分析判断.
解答: 解:A、煤气具有可燃性,泄露遇明火可能发生爆炸,若发现家用煤气泄漏,应立即关闭阀门,并开窗通风,故选项做法合理.
B、燃放烟花爆竹易引起燃烧、爆炸事故,造成人员受伤、财产损失,故燃放烟花爆竹时,要远离人群和可燃物,故选项做法合理.
C、甲醛有毒,能破坏人体蛋白质的结构,使蛋白质变质,故选项做法不合理.
D、霉变的大米中含有有毒的黄曲霉毒素,霉变的大米、花生等不能食用,故选项做法合理.
故选C.
点评: 化学与我们的生活息息相关,与生产、生活相关的知识是2015年中考考查的热点之一,灵活运用所学知识是正确解答本题的关键.
科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验设计能达到目的是( )
选项 A B C D
实验设计
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实验目的 证明二氧化碳与水反应生成碳酸 证明二氧化碳不可燃、不助燃、密度大于空气 证明可燃物燃烧需要氧气和温度达到着火点 证明铁生锈是水和氧气共同作用的结果
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化学 来源: 题型:
只有对探究活动的过程和结果进行认真的反思,才能使我们不断进步.下列有关实验后反思的说法正确的是( )
A. 需要思考猜想与结论是否一致
B. 不需要反思探究方法是否科学、有效
C. 不需要反思探究程序是否合理、简捷
D. 不需要反思探究过程是否安全、环保
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学是一门以实验为基础的自然科学,初中化学做过许多实验,例如:
A组 B组 C组
水和空气压缩的实验
比较酒精灯内焰和外焰的温度
水是由水分子构成的
原子大小示意图![]()
若按科学探究的方法进行分类,应将C归为 (选填“A”或“B”)组,理由是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
经过一年的化学学习,我们亲身体验了一系列的探究实验,感受了化学的无穷魅力.小强在回顾整理下列实验中提炼了许多探究的方法.
实验一、探究分子在不断运动(如右图)
实验现象: .
该实验的探究方法是:对看不见、摸不着的粒子,要“观察”它的运动可以设计实验,通过宏观的现象来间接认识.
实验二、探究二氧化碳与水的反应(取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花,进行下图所示实验)
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实验现象:(Ⅰ)、(Ⅳ)中的小花变红.
设计(Ⅱ)、(Ⅲ)实验的目的是: .
该实验的探究方法是:设计分析 (填“A”或“B”或“C”),获得结论.
A.仅一个单因素的实验B.有多种因素的对比实验C.用前面实验的生成物继续实验
实验三、验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应(实验如下表所示)
方案 实验步骤 实验现象
1 取两个等体积的软塑料瓶,充满二氧化碳,然后
.
2 先将二氧化碳通入盛有足量氢氧化钠溶液的试管
中,然后 .
我认为方案1的探究方法是 ,
方案2的探究方法是 .
小结:上述三个实验告诉我们:当某些化学反应现象不明显或不足以说明问题时,要千方百计通过设计出具有明显现象的实验,来准确推知和认识化学反应.
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列对有关主题知识的归纳错误的是( )
A.安全常识
室内煤气泄漏﹣﹣立即打开排风扇
浓硫酸沾到到皮肤上﹣﹣立即用水清洗 B.元素与人体健康
人体缺铁﹣﹣易引起贫血
人体缺氟﹣﹣易产生龋齿
C.生活常识
洗涤剂洗去油污﹣﹣乳化作用
煤炉取暖防中毒﹣﹣开窗通风 D.环保与物质的利用
减少白色污染﹣﹣使用可降解塑料
减少汽车尾气污染﹣﹣使用乙醇汽油
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学是人类社会进步的关键.下列对化学的认识中不正确的是( )
A. 减少化石燃料的直接利用,有助于节能减排、增强发展的可持续性
B. 为减少白色污染,应停止使用塑料、化纤等合成材料
C. 科学合理的使用食品添加剂,有助于改善食品品质、丰富食品营养成分
D. 合成药物的研发和使用,有助于人类防病治病、保障人体健康
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验数据中错误的是( )
A. 用pH试纸测得某地水样的pH值为5.4
B. 用托盘天平称取食盐样品12.7克
C. 用10ml量筒量取7.8ml水
D. 测得某粗盐的质量分数为90.78%
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