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    请根据如图提供的实验装置（部分铁架台、铁夹省略），回答有关问题．

    （1）写出图中标有①、②的仪器名称：①
     
    ；②
     
    ．
    （2）实验室利用高锰酸钾制取氧气，反应的文字表达式为
     
    ．所用的发生装置为（填图中代号，下同）
     
    ，用排水法收集氧气的装置为
     
    ，试管口放一团棉花的目的是
     

    （3）实验室利用过氧化氢溶液制取氧气时，所用的发生装置为
     
    ，用向上排空气法收集氧气时，验证氧气已收集满的方法是
     
    ．
    （4）实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：
    ①点燃酒精灯，②检查装置的气密性，③装药品，④用排水集气法收集，⑤把导气管撤离水面，⑥熄灭酒精灯，⑦连接仪器，⑧把试管固定在铁架台上．其操作顺序是
     
    ．
    考点：氧气的制取装置,氧气的收集方法,氧气的检验和验满,制取氧气的操作步骤和注意点,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
    分析：（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；
    （2）根据高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，高锰酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，以及制取氧气的注意事项进行分析；
    （3）根据实验室用过氧化氢制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，氧气有助燃性进行分析；
    （4）根据实验室用高锰酸钾制取氧气的正确操作步骤进行分析．
    解答：解：（1）通过分析题中所指仪器的作用可知，①是试管，②是水槽；
    （2）高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气，高锰酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，所用的发生装置为A，用排水法收集氧气的装置为E，试管口放一团棉花的目的是：防止高锰酸钾粉末进入导管；
    （3）实验室用过氧化氢制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，所用的发生装置为B，氧气有助燃性，所以用向上排空气法收集氧气时，验证氧气已收集满的方法是：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满；
    （4）实验室制取氧气需要先组装仪器，检验气密性，然后固定，加热，收集氧气，实验结束，先撤出导管，再熄灭酒精灯，所以正确的操作顺序是：⑦②③⑧①④⑤⑥．
    故答案为：（1）试管，水槽；
    （2）高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气，A，E，防止高锰酸钾粉末进入导管；
    （3）B，将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满；
    （4）⑦②③⑧①④⑤⑥．
    点评：本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学用语表示：
    （1）三个氮原子
     
       
    （2）食盐溶液中的阳离子
     

    （3）生石灰吸水后生成熟石灰的反应的化学方程式为
     

    （4）铝表面的致密保护膜
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    一次实验课上，各小组同学在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取CO2．小玥发现各小组气体产生的速率不同．老师鼓励小玥他们对此问题进行探究．
    【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？
    【作出猜想】①不同地点石块中碳酸钙含量不同；②所用盐酸的溶质质量分数不同；③还可能是
     
    不同或
     
    不同．
    【设计实验】
    （1）验证猜想①是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同
     
    的石块，加入质量相同、溶质质量分数相同的稀盐酸进行实验．
    （2）写出实验室制取CO2的化学方程式
     
    ．
    【交流讨论】（3）实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较反应速率．若要做到精确比较，应该测量的实验数据是
     
    ．
    【拓展延伸】（4）上述实验中，小玥采用了控制变量的研究方法．用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因素有（答出两点即可）
     
    、
     
    等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验是实现科学探究的重要途径．请回答以下有关问题：
    （1）写出用加热高锰酸钾方法制取氧气的文字表达式：
     
    ；属于
     
    （填化学反应类型）．
    用装置A、E组合制取氧气，其主要操作步骤有：①装药品；②检查装置的气密性；③固定装置；④点燃酒精灯，加热；⑤收集气体；⑥熄灭酒精灯；⑦从水槽中撤出导气管．
    正确的操作顺序是
     
    ．
    （2）小林同学想用氯酸钾制取一瓶氧气，误把高锰酸钾当成二氧化锰，加热时氯酸钾的反应速率也很快．其原因是
     
    ．
    （3）实验室用浓度为5%的过氧化氢溶液在二氧化锰存在的条件下制取并收集较干燥的氧气，应选择的发生装置为
     
    （填：装置序号），收集装置为
     
    （填：装置序号）．
    （4）用装置B制氧气时，若将长颈漏斗改为
     
    （填：仪器名称），其优点是
     
    ．
    （5）实验室制取氧气时，用F装置可测定所生成的氧气体积，其中在水面上放一层植物油的目的是
     
    ；若不加油层会使测定结果
     
    （填：“偏大”或“偏小”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校化学兴趣小组的同学利用下列装置进行实验．

    【实验目的】
    （1）用高锰酸钾制取一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验；
    （2）粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积．
    【反应原理】
    （用化学式表达式表示）
    （1）细铁丝在氧气中燃烧
     
    ，该反应属于
     
    （填“化合”或“分解”）反应；
    （2）高锰酸钾制氧气
     
    ，该反应属于
     
    （填“化合”或“分解”）反应．
    【装置连接】
    （1）写出标数字的仪器名称：①
     
      ②
     

    （2）为达到实验二的目的，各装置的正确连接顺序是：（填接口的字母）
    a→
     
    →
     
    →d．
    【问题分析】
    （1）实验过程发现B瓶中的水变红了，原因是
     
    ．
    （2）在本实验中，收集氧气的时机是加热后马上收集，若是在气体连续不断产生之后才开始收集，则测得的氧气的体积会比实际值
     
    （填“偏大”或“偏小”或“不变”）．
    （3）实验结束时，乙同学发现收集到的氧气大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    【提出猜想】
    猜想I：反应生成的二氧化锰分解放出氧气；
    猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出氧气．
    【实验验证】
    同学们分为两组，分别进行以下实验：
    ①第一组同学取一定质量的二氧化锰装入试管，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变．则猜想
     
    错误．
    ②第二组同学取锰酸钾装入试管，在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为了对海水中的氯化物（假设以NaCl计算）进行成分分析，甲、乙、丙三位同学分别进行实验数据如下，请仔细观察分析，回答下列问题：
    甲乙丙
    所取海水样品的质量/g1005050
    加入AgNO3溶液的质量/g505075
    反应后所得的沉淀物的质量/g1.4351.4351.435
    （1）两溶液恰好完全反应的是
     
    的实验．
    （2）请计算海水中的氯化物（以氯化钠计算）的质量分数是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校化学研究性学习小组的同学对一包因敞口放置已部分变质的氢氧化钠产生了兴趣，想通过实验测定其中碳酸钠的质量分数，请你参与他们的探究过程．
    【提出问题】：样品中碳酸钠的质量分数是多少
    【知识准备】：
    （1）氢氧化钠不能敞口放置的原因是：
     
    ；
    （2）判断氢氧化钠是否变质的方法之一是向样品中加盐酸，反应的化学方程式是：
     
    、
     
    ；
    （3）判断氢氧化钠是否变质的另一种方法是将样品溶于水，再向样品中加澄清石灰水，看是否变浑浊，反应的化学方程式是：
     
    ．
    （4）向氢氧化钠和碳酸钠混合物中加入盐酸时，盐酸先与氢氧化钠反应，再与碳酸钠反应；
    【设计方案】：
    甲组同学：称取16.40g样品，放入足量的盐酸直到反应停止，共收集到4.40g二氧化碳．（设计思路：根据样品与盐酸反应生成二氧化碳的质量求出碳酸钠的质量，再计算样品中碳酸钠的质量分数．）
    乙组同学：称取16.40g样品，加水配成溶液，再溶液中加入过量的澄清石灰水．过滤、洗涤、干燥，共得到白色沉淀10.00g．（设计思路：根据样品与石灰水反应生成沉淀碳酸钙的质量，先求出碳酸钠的质量，再计算样品中碳酸钠的质量分数．）
    【解决问题】：
    乙组同学判断石灰水是否过量的方法是
     
    ；
    【交流与反思】：
    在交流时，老师问同学们“能否用上述实验所得的数据计算出样品中氢氧化钠的质量分数”，甲、乙两组的同学都一致认为可以．但小明思考后，觉得甲、乙两种方案都不妥，理由是：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列关于资源的叙述正确的是（　　）
    A、金属的回收利用不仅可以节约金属资源和能源，还可以减少对环境的污染
    B、海洋中含量最多的物质是氯化钠
    C、总投资5000亿的南水北调工程，有东线、中线和西线三条调水线路．是把中国汉江流域 丰盈的水资源抽调一部分送到华北和西北地区．从而改变中国南涝北旱和北方地区水资源严重短缺局面的重大战略性工程
    D、空气是一种重要的自然资源，它是由氧气和氮气两种气体组成的

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在组成结构上Cl-和Cl具有相同的
     
    所以它们属于
     
    元素但两者的性质不同是因为它们的
     
    不同．水由
     
    构成，铜由
     
    构成，氯化钠由
     
    构成．

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