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    13克锌与100克稀硫酸溶液恰好完全反应，求反应后生成氢气的质量是多少？稀硫酸溶液中溶质的质量分数是多少？（ H2SO4+Zn═ZnSO4+H2↑ ）
    考点：根据化学反应方程式的计算,有关溶质质量分数的简单计算
    专题：溶质质量分数与化学方程式相结合的计算
    分析：由锌和稀硫酸的质量根据锌与硫酸反应的化学方程式可以计算出稀硫酸中溶质的质量分数和氢气的质量；
    解答：解：设稀硫酸中溶质的质量分数为x．生成氢气的质量是y
    Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
    65   98        2
    13g 100g×x    y
    65
    13g
    =
    98
    100g×x
    =
    2
    y

    x=19.6%    y=0.4g
    答：完全反应后，生成氢气的质量是0.4g．：稀硫酸中溶质的质量分数为19.6%．
    点评：本考点考查了根据化学方程式的计算，属于质量分数和化学方程式的综合应用题，题型基础难度不大；
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（　　）
    A、氧化物中都含有氧元素，所以含氧元素的化合物一定是氧化物
    B、分子、原子是不带电的粒子，但不带电的粒子不一定是分子、原子
    C、不能继续溶解某种溶质的饱和溶液，则也不能继续溶解其他溶质
    D、盐是由金属离子和酸根离子组成的，NH4NO3中没有金属离子，不属于盐

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    不含原子团的物质是（　　）
    A、KCl
    B、NaOH
    C、NH4Cl
    D、BaSO4

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我国许多地方煤炭资源丰富，下列说法不正确的是（　　）
    A、燃烧前应作脱硫处理，以减少酸雨的发生
    B、直接作火力发电的原料
    C、尽可能完全燃烧，以获得尽可能多的热量，产生尽可能少的污染
    D、燃烧产物通过高锰酸钾溶液，可检测煤中是否含硫元素

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质敞口放置于空气中，因发生化学变化导致物质质量增加的是（　　）
    A、食盐水B、石灰水
    C、浓盐酸D、浓硫酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下图是在高温高压、催化剂条件下氮气和氢气发生反应的微观模拟图，其中分别表示氮原子和氢原子．

    请回答下列问题：
    （1）在B中补充画出相关粒子图形，使其表示正确；
    （2）上述图示中，C图的物质属于①
     
    （填物质分类）；从微观角度解释你的判断依据②
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学实验是科学探究的重要途徑．请根据下列实验图示回答相关问题：

    （1）A实验中，烧杯③的作用是
     
    ．
    （2）B实验中，硬质玻璃管中的现象是
     
    ；装置末端酒精灯的作用是
     
    ．
    （3）C实验中，若要除去粗盐中难溶性的杂质，其正确操作步骤为
     
    （填序号），步骤⑤中玻璃棒的作用是
     
    ；若按照②③①的步骤配制50g l6%的氯化钠溶液，所配制溶液的溶质质量分数
     
    （填“偏小”或“偏大”）．
    （4）小明要用100g质量分数为10%的氢氧化钠溶液来制作“叶脉书签”，配制好的氢氧化钠溶液要密封保存，其原因是：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    物质的分类标准有多种，标准可以是物质的组成、性质、用途等．请根据所学知识，按照物质的性质对下列物质进行分类（填物质的化学式）
    小苏打、．一氧化碳、尿素、硝酸钾、甲烷、酒精 分类标准：
     
    包括物质：
     
    （不少于三种）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组在一定体积10%的氢氧化钠溶液中滴加10%的盐酸，并对反应中溶液的温度与加入盐酸的体积变化记录如表：
    加入盐酸体积V（mL）026101620
    测得溶液温度t℃14.015.222.028.224.722.9
    请你在如图中，绘出溶液的温度与加入盐酸的体积之间的变化关系曲线．并回答下列问题：
    （1）写出反应的化学方程式
     

    （2）根据实验可得出结论是
     
    ．
    （3）根据曲线讨论溶液温度变化的原因．
    加入盐酸的量在2-10mL之间时：
     
    ；
    加入盐酸的量在10-20mL之间时：
     
    ．

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