【题目】水是生命之源,按要求回答下列问题:
(1)自来水厂净水过程的主要操作流程如图:
①试剂A是________(填名称)。在实验室进行操作X时用到的实验用品有铁架台、烧杯、玻璃棒和________。
② 明矾是常用的絮凝剂,在净水过程中的作用是________。
③《生活饮用水卫生标准》中,水的总硬度(以CaCO3计)不超过450mg/L。若以Ca2+计,水的总硬度不超过________mg/L。长期饮用硬水易得结石病,生活中采用________的方法来降低水的硬度。
④氯气(Cl2)是水的净化中常用的一种消毒剂,它溶于水时部分跟水反应生成盐酸(HCl)和次氯酸(HClO),写出该反应的化学方程式___________。
(2)人们通过对水的生成和分解实验的研究,才最终认识了认识水的组成。
①拉瓦锡将水蒸气通过红热的枪管得到了“易燃空气”,通过分析和归纳,他得出结论:水不是一种元素,而是“易燃空气”和氧的化合物。请写出“易燃空气”燃烧的化学方程式__________。
②在电解水实验中,与电源正极相连的玻璃管内气体的检验方法是___________;从微观角度看, 电解水实验可以得出的结论是__________(填一点即可)。
【答案】活性炭 漏斗、滤纸 溶于水生成的胶状物对杂质吸附,使杂质沉降 180 煮沸 Cl2 + H2O = HCl + HClO 2H2 +O2 2H2O 用燃着的木条置于玻璃管口,木条燃烧更旺,证明是氧气(或:用带火星的木条置于玻璃口,木条复燃,证明是氧气) 化学变化中,分子可分,原子不可分(答案合理即可)
【解析】
(1)①活性炭具有吸附性,可吸附色素、异味,试剂A是活性炭。通过过滤可将难溶于水的固体物质与液体分离,操作X是过滤,过滤时用到的实验用品有铁架台、烧杯、玻璃棒和漏斗、滤纸。② 明矾是常用的絮凝剂,在净水过程中的作用是溶于水生成的胶状物对杂质吸附,使杂质沉降。③《生活饮用水卫生标准》中,水的总硬度(以CaCO3计)不超过450mg/L。若以Ca2+计,水的总硬度不超过:450mg×=180mg/L。长期饮用硬水易得结石病,生活中采用煮沸的方法来降低水的硬度。④根据题给信息,氯气跟水反应生成盐酸(HCl)和次氯酸(HClO)的化学方程式为:Cl2 +H2O=HCl+HClO。
(2)①根据化学反应前后元素种类不变,该反应的化学方程式为:2H2 +O22H2O。②在电解水实验中,与电源正极相连的玻璃管内产生的气体是氧气,氧气的检验方法是用带火星的木条置于玻璃口,木条复燃,证明是氧气;从微观角度看, 电解水实验可以得出的结论是化学变化中,分子可分,原子不可分。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用化学用语回答或者命名:
(1)2个氯原子_____
(2)保持氧气化学性质的最小粒子是_____
(3)7个碳酸根离子_____
(4)硝酸汞_____
(5)氢氧化镁_____
(6)空气中含量最多的气体_____
(7) 命名:FeO为_____; CuSO4 为_____
(8)铁在氧气中燃烧的化学方程式 :_____
(9)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式:_____
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下面是实验室制取氧气的装置图,请根据如图回答问题:
(1)甲是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图,用来加热的仪器名称是________,在试管口放一团棉花的作用是________________,该反应的文字表达式是__________________。
(2)能够用排水法收集氧气,主要是因为氧气具有________________的性质,实验结束,应先将导管移出水面,再熄灭酒精灯,这样操作的目的是________。
(3)如图乙用带火星的木条进行验满,你认为是否正确,理由是________。
(4)下图所示是小明同学探究氧气化学性质的实验装置:
小明同学善于思考、善于总结。做完实验后,他将实验的共同点进行了总结:三个反应都比在空气中发生的更剧烈,他认为反应的剧烈程度主要和________有关;三个实验都需要在集气瓶底预留少量水,其中丙图中水的作用是________________,三个反应成实验还具有的共同点是________________(写一条即可)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下列装置图回答简题
(1)写出仪器a的名称:______________。
(2)实验室用加热高锰酸钾的方法制取并收集氧气,应选用的发生装置为___________(填序号,下同),若要收集较纯净的氧气,则收集装置为______________。
(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集氧气,若用D收集,则检验氧气是否收集满的操作为______________,制取氧气反应的文字表达式为______________。
(4)比较上述两种制取氧气的方法,请指出用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的优点有(写一条即可)_____________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下列装置图回答问题。
(1)标号仪器①的名称是______
(2)实验室用一定质量的高锰酸钾制取氧气,通过排水量测定所收集到的氧气。
①写出该反应的文字表达式___________,其反应的基本类型是________。
②若各装置的连接顺序是:a→b→c→d,F装置内导管(“b”或“c”)该怎样延伸?请画出_____
③根据高锰酸钾的质量算出的氧气体积为理论值。如果实际测得氧气的体积大于理论值(水的体积测量准确),你认为原因是______。用E装置收集某种气体时,如何判断气体已收集满:______。
(3)若用过氧化氢制取氧气,可以选择E为收集装置的理由是__________,与高锰酸钾(或氯酸钾和二氧化锰的混合物)制取氧气相比,用过氧化氢制取氧气的优点是_________。
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【题目】某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究。
(1)如图1所示装置和药品进行实验,实验中可观察到的现象是_______________(现象描述完整,否则不得分);
(2)该实验还可推论出氮气的性质有(写出一条即可):____________________。
(3)小组内同学将图1装置进行改进,如图2,写出图1装置的两个不足点______________、________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图所示的甲、乙两个装置中,胶头滴管中吸入某种液体,平底烧瓶中充入(或放入)另一种物质,挤压胶头滴管加入液体,一段时间后两装置中的气球都明显胀大(忽略液体体积对气球体积的影响)。则滴管和烧瓶中所用试剂可能是
甲 | 乙 | |
A | 稀硫酸和铜片 | 水和 CO2 |
B | 双氧水和MnO2 | NaOH溶液和CO2 |
C | Na2CO3溶液和稀硫酸 | NaOH溶液和SO2 |
D | H2O和NH3 | 硝酸银溶液和HCl |
A.AB.BC.CD.D
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【题目】请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。
(1)从分类角度:空气属于________(填“混合物”或“纯净物”)。
(2)从微观角度:用“”表示氮原子,“”表示氧原子。
①用“”可表示的微粒是________________(填化学式)。
②同温同压下,气体的体积比等于分子数目比。若空气中其他成分忽略不计,如图可表示空气微观模型的是________(填标号)。
(3)从变化角度:已知:常压下,氮气沸点-196 ℃,氧气沸点-183 ℃。将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口,观察到的现象是__________________________。
(4)从环保角度:下列保护空气措施合理的有________(填标号)。
A. 工厂通过加高烟囱直接排放废气
B. 植树造林
C. 提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】关于下列符号或图示的说法正确的是( )
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A.①表示两个氧原子
B.由⑥可知铬的相对原子质量为52.00g
C.②和④均表示阳离子
D.③和⑤表示的元素在形成化合物时通常显-1价
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