【题目】对部分化学知识的归纳有错误的一组是( )
、化学与生活 | 、化学与环境 |
①生活中常用煮沸的方法软化硬水 ②用燃烧的方法区分羊毛和涤纶 ③干冰用于人工降雨 | ①焚烧秸秆会造成雾霾 ②是造成雾霾天气的元凶之一 ③含磷洗涤剂的使用会导致水污染 |
、化学与安全 | 、化学与健康 |
①炒菜油锅着火可以用锅盖盖灭 ②在室内放一盆水,可防止煤气中毒 ③发现液化气泄漏迅速开排气扇 | ①人体缺铁会引起贫血 ②用甲醛的水溶液浸泡海产品保鲜 ③食用蔬菜和水果来补充维生素 |
A. A B. B C. C D. D
【答案】CD
【解析】
A、①生活中常用加热煮沸的方法软化硬水;②用燃烧的方法,根据气味不同可区分羊毛和涤纶;③干冰是二氧化碳的固体状态,易升华且大量吸热,常用于人工降雨,故选项完全正确;B、①焚烧植物秸秆将会造成严重的空气污染;②PM2.5是造成雾霾天气的元凶之一;③含磷洗涤剂的使用会导致水污染,故选项完全正确;C、①炒菜油锅着火可以用锅盖将空气隔绝,达到灭火的目的;②在室内放一盆水,不能防止煤气中毒,因为一氧化碳不溶于水;③液化气是可燃性气体,与空气混合遇明火有爆炸的危险,所以不能打开排气扇,故选项有错误;D、①铁是人体需要的重要微量元素之一,人体缺铁会引起贫血;②甲醛有毒,会损害人体健康,所以不能用甲醛的水溶液浸泡海产品;③蔬菜和水果中含有大量维生素,故选项有错误。故本题选CD。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】结合下列实验,回答有关问题:
(1)去除粗盐中的不溶性杂质。
①溶解:将粗盐放入烧杯中,加入足量的蒸馏水溶解,用玻璃棒搅拌的目的是_____;
②过滤:向过滤器内倾倒滤液进行过滤,要控制液面的高度不超过_____;
③蒸发:当蒸发皿内出现_____时,停止加热,利用余热蒸干剩余滤液。
(2)用氯化钠配制 60g 20%的食盐水。
①经计算,需要称量氯化钠的质量为_____g;
②若量取所需蒸馏水时仰视读数,而其他操作均正确,则配制出的食盐水的浓度比20%_____(选填“偏高”、“偏低”或“无影响”)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图是我国对垃圾处理与综合利用的工艺流程图:
资料:烘干、炭化步骤生成的废气中含有SO2、HCl等气体。
回答下列问题:
(1)热解炭在工业上可以生产活性炭,在污水处理中活性炭的作用是_________
(2)流程图中产生H2的化学方程式为_______,废气吸收步骤中,石灰浆的作用是__________________
(3) 溶解步骤中还发生了如下反应:①Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O②Fe+Fe2(SO4)3=3FeSO4, 最终所得FeSO4溶液的颜色是_________
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列说法错误的是( )
A.配置200g 5%的氯化钠溶液需要水的质量是190g
B.用肥皂水可以区分硬水和软水
C.先用水润湿 pH 试纸,再测定溶液的 pH
D.湿衣服在阳光下干得快,是因为温度升高,水分子运动速率加快
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】关于下图的说法不正确的是( )
A. A试管中粉末由黑色变成红色
B. 实验中一氧化碳表现了还原性
C. 右图装置不够完备
D. B试管中增重的质量为A试管中减轻的质量
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】燃烧是一种普遍存在的化学反应现象.
(1)若要可燃物在空气中燃烧,还需要的条件是________.
(2)某研究性学习小组欲利用下列装置进行氢气制取的探究,请回答下列问题.
①实验室制常用锌粒和稀硫酸反应来取氢气,写出其反应的化学方程式______.应选择的气体发生装置和收集装置是________.若用盛满水的F装置收集氧气,应从导管______(填a或b)通入.
②氢气是目前公认的最清洁的燃料,但现阶段还不能广泛使用的原因是什么?______
③为了安全起见,在点燃可燃性气体前,应该进行什么样的实验?______
(3)酒精是一种可再生能源,请写出其完全燃烧的化学方程式_______.
(4)天然气的主要成分是甲烷(CH4),它是一种“清洁能源”.甲烷在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水,燃烧32g甲烷,可释放______克二氧化碳?
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】氢氧化亚铁[Fe(OH)2]可以用来制颜料、药物、催化剂、吸收剂和砷解毒剂等,学习小组展开制取Fe(OH)2的实验探究。
[查阅资料] (1) Fe(OH)2是一种白色难溶于水的固体,在空气中易被氧气氧化;
(2) 2NaOH+ FeSO4= Na2SO4+ Fe(OH)2↓。
[实验制备]小组同学向盛有FeSO4溶液的试管中滴加NaOH溶液,观察到开始有大量白色沉淀生成,很快变成灰绿色,最终变成红褐色物质。
[提出问题]实验制备中沉淀颜色为什么会发生改变?
[猜想假设]通过对资料进行分析,小组同学认为是氧气将Fe(OH)2氧化成红褐色的Fe(OH)3
[实验验证]小组同学利用氧气传感器、溶解氧传感器进行数字化实验,实验装置如图1所示(夹持装置略去,装置气密性良好)。打开磁力搅拌器,立即加入氢氧化钠溶液,实验数据如图2、图3所示。
[解释与结论]
(1)搅拌的作用是_____
(2)通过上述数字化实验,可得到“Fe(OH)2在制备过程中,沉淀颜色的改变与氧气有关”的结论。其依据是___________________
[清洗仪器]实验结束后,装置内壁沾有的红褐色固体用水不易洗去,小林同学提议利用_____(填化学式)溶液清洗。
小组同学为制取纯净的Fe(OH)2,设计了如下实验:
[改进方案]向盛有5mL新制FeSO4溶液的试管中加入10滴植物油,然后用胶头滴管滴加煮沸过的氢氧化钠溶液,此时,胶头滴管的正确使用方法是________(填字母)。.
[实验现象]能较长时间看到白色沉淀产生。
[反思交流]该实验中加入植物油的目的是_______________;氢氧化钠溶液煮沸的目的是____________________
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学世界神奇“多变”,在学习常见的盐的化学性质后,某化学兴趣学习小组完成了如下实验。该学习小组对废液杯上层清液的溶质的成分进行了探究。请完成以下探究过程。
(提出问题)上层清液中含有什么溶质?
(作出猜想)Ⅰ、溶质仅为____________;
Ⅱ、溶质为 KCl 和 BaCl2;
Ⅲ、溶质为KCl 和____________________;
Ⅳ、溶质为KCl 和 K2CO3;
Ⅴ、溶质为 KCl、K2SO4 和 K2CO3。
(设计方案)
实验操作 | 现象 | 结论 | |
取少量废液杯中上层清液,分装于甲、乙两支试管中 | 先向甲试管中滴加 少量的_____________溶液 | 有白色沉淀产生 | 猜想Ⅰ、Ⅱ 均不正确 |
再向乙试管中滴加适量稀盐酸 | _________ | 猜想Ⅲ 不正确 |
(继续探究)小花同学最终通过以下实验确定Ⅴ正确。实验方案如下:直接对上述甲试管实验后的悬浊液进行过滤,取少量滤渣于另一支试管中,__________(请将操作、现象补充完整)。
(交流反思)学习小组经讨论认为:实验过程中无须检验 KCl,其理由是_________(请用文字表述)。
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