【题目】下图是我国对垃圾处理与综合利用的工艺流程图:
资料:烘干、炭化步骤生成的废气中含有SO2、HCl等气体。
回答下列问题:
(1)热解炭在工业上可以生产活性炭,在污水处理中活性炭的作用是_________
(2)流程图中产生H2的化学方程式为_______,废气吸收步骤中,石灰浆的作用是__________________
(3) 溶解步骤中还发生了如下反应:①Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O②Fe+Fe2(SO4)3=3FeSO4, 最终所得FeSO4溶液的颜色是_________
【答案】吸附(色素和异味) Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ 吸收SO2 、HCl等气体 浅绿色
【解析】
(1)热解炭在工业上可以生产活性炭,在污水处理中活性炭具有吸附想,作用是:吸附色素和异味;
(2)流程图中铁与稀硫酸反应产生硫酸亚铁和氢气的化学方程式为Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑,废气吸收步骤中,石灰浆中含有氢氧化钙,显碱性,作用是:吸收SO2 、HCl等气体
(3) 溶解步骤中还发生了如下反应:
①Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O
②Fe+Fe2(SO4)3=3FeSO4,
最终所得FeSO4溶液中亚铁离子是浅绿色,硫酸根离子是无色的,所以溶液的颜色是:青绿色。
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【题目】下列是初中化学中的一些常见实验。请回答:
(1)甲实验进行一段时间后,在装置A和B中观察到的实验现象是________,右端导气管口酒精灯的作用是________。
(2)乙实验中,将紫色石蕊浸泡过的小花一半烘干放入盛有CO2的集气瓶中,观察到的现象是_________。
(3)下列关于丙实验的说法正确的是_______(填字母)。
A燃烧匙中的红磷越多,水位上升越高
B燃烧匙中的红磷可以换成木炭
C选用红磷是因为反应可以消耗氧气,且生成固态的P2O5
D本实验可以证明空气中含有N2、O2、CO2和稀有气体
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【题目】为了保护空气,防止污染空气,某燃煤电厂采用富氧燃烧技术。
(1)分离液化空气可获得氮气和____________________两种主要气体;
(2)采用该技术有利于对CO2捕捉、封存和利用,减少碳排放,获得的CO2可用于制于冰,干冰的用途之一是_______________________;捕捉CO2可用NaOH溶液,请写出二者发生反应的化学方程式_______________________;
(3)采用此工艺,还可以使煤燃烧产生的氮氧化物和______________气体的排放总量大大下降,从而有效地防止了酸雨的形成。
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【题目】一定条件下,某反应的微观示意图如下。有关说法正确的是:
A.该反应属于置换反应
B.反应前后元素的化合价未发生改变
C.反应前后分子种类改变、原子种类不变
D.该反应的化学方程式为:2N2+3H22NH3
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【题目】实验室用68g过氧化氢溶液和2g二氧化锰制取氧气,实验的相关数据如图。
(1)二氧化锰作为催化剂在化学反应前后本身的 和_______都没有发生变化。
(2)过氧化氢中氧元素的化合价为 ;反应生成氧气的质量为_____g。
(3)参加反应的过氧化氢溶液中溶质质量分数是多少?(写出计算过程)
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【题目】碳和碳的化合物在自然界中广泛存在.请回答:
(1)金刚石和石墨是两种常见的碳单质,其物理性质相差很大的原因是________.
(2)下列是有关C、CO、CO2三种物质的说法:
①三种物质都含有碳元素,都可以燃烧
②CO、CO2都是没有颜色、没有气味的气体
③CO2可用于光合作用,CO可用于人工降雨
④CO2能产生温室效应,CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
⑤CO2可用来灭火,CO可用作燃料
上述说法中正确的是(__________).
a.①②③ b. ②③④ c.②④⑤ d. ①③⑤
(3)以下是常用的实验装置图:
①收集某气体只能采用D装置,由此推测该气体具有的性质________.
②写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式________.
③用装置C制取气体,在反应过程中,用弹簧夹夹住导管上的橡皮管,过一会反应就会停止,其原因是什么_________ ?
④二氧化碳与澄清石灰水反应的化学方程式为________.若将CO2通入E装置未看到应有的浑浊现象,其原因是什么?______
(4)称取5g石灰石(杂质不参加反应)放入烧杯中,向其中加入足量稀盐酸,将反应生成的气体全部通入盛有足量澄清石灰水的烧杯中(气体全部被吸收),反应结束后称量烧杯中物质的质量增加了1.76g.试计算石灰石中含有杂质的质量分数.______
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【题目】某化学课外兴趣小组成员甲、乙、丙三位同学在学习了木炭还原氧化铜的实验后,提出如下问题:“木炭与一氧化铅(化学式为PbO)反应生成铅的同时产生的气体一定全部为二氧化碳吗?”请你和他们一起对产物中气体的成分进行研究,并回答有关问题。
(1)[猜想]:甲同学认为:反应产生的气体全部为二氧化碳。
乙同学认为:反应产生的气体全部为一氧化碳。
丙同学认为:反应产生的气体既有二氧化碳又有一氧化碳。
(2)[设计实验]:根据各自的猜想,他们共同设计了实验(如图示),(他们在实验中进行了规范操作和细致的观察)。
(3)[现象与结论]:(提示:CO会使新鲜鸡血变色)
如果甲同学猜想正确,装置B、C中的实验现象是_____________________________;
如果乙同学猜想正确,装置B、C中的实验现象是_____________________________;
如果丙同学猜想正确,装置B、C中的实验现象是_____________________________。
(4)此实验装置有不足之处,请你对该装置进行改进,具体措施是_____________。
(5)根据上述实验及学习的木炭与CuO、Fe2O3的反应,请你归纳出单质碳的一项重要用途是_______________________________________。
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【题目】对部分化学知识的归纳有错误的一组是( )
、化学与生活 | 、化学与环境 |
①生活中常用煮沸的方法软化硬水 ②用燃烧的方法区分羊毛和涤纶 ③干冰用于人工降雨 | ①焚烧秸秆会造成雾霾 ②是造成雾霾天气的元凶之一 ③含磷洗涤剂的使用会导致水污染 |
、化学与安全 | 、化学与健康 |
①炒菜油锅着火可以用锅盖盖灭 ②在室内放一盆水,可防止煤气中毒 ③发现液化气泄漏迅速开排气扇 | ①人体缺铁会引起贫血 ②用甲醛的水溶液浸泡海产品保鲜 ③食用蔬菜和水果来补充维生素 |
A. A B. B C. C D. D
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【题目】在消毒剂家族中,臭氧和过氧乙酸的贡献并驾齐驱.可以看成是一个分子携带一个原子,利用其自身的强氧化性杀灭病菌,反应后放出无污染的.下列关于说法中正确的是()
A.与化学性质完全相同
B.等质量的与所含的原子个数相同
C.使用时浓度大小对人体无害
D.遇氟氯代烷不会分解
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