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    【题目】一定条件下，某反应的微观示意图如下。有关说法正确的是：

    A.该反应属于置换反应

    B.反应前后元素的化合价未发生改变

    C.反应前后分子种类改变、原子种类不变

    D.该反应的化学方程式为：2N2+3H22NH3

    【答案】C

    【解析】

    由微观示意图可知反应物水氮气和氢气，生成物是氨气化学方程式N2+3H22NH3。

    A、由分析可知，化学方程式为N2+3H22NH3，符合“多变一”特点属于化合反应，故A错误；

    B、反应前后氮元素由0价变为-3价，氢元素由0价变为+1价，元素的化合价发生改变，故B错误；

    C、由微观示意图可知，反应前后分子种类改变、原子种类不变，故C正确。

    D、该反应的化学方程式为：N2+3H22NH3，故D错误。

    故选：C。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水是生命之源，“珍惜水、节约水、 保护水”是每个公民的义务和责任。

    （1）天然水多为硬水，生活中可通过_______使其转化为软水。

    （2）家用净水剂中常使用__________净水，可以吸附水中的异味和色素。

    （3）如图为实验室电解水的装置，通电一段时间后，a管和b管中产生气体的体积比是____,反应的化学方程式为__________，该反应的基本类型是_________。

    （4）爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和__________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】结合下列实验，回答有关问题：

    （1）去除粗盐中的不溶性杂质。

    ①溶解：将粗盐放入烧杯中，加入足量的蒸馏水溶解，用玻璃棒搅拌的目的是_____；

    ②过滤：向过滤器内倾倒滤液进行过滤，要控制液面的高度不超过_____；

    ③蒸发：当蒸发皿内出现_____时，停止加热，利用余热蒸干剩余滤液。

    （2）用氯化钠配制 60g 20%的食盐水。

    ①经计算，需要称量氯化钠的质量为_____g；

    ②若量取所需蒸馏水时仰视读数，而其他操作均正确，则配制出的食盐水的浓度比20%_____（选填“偏高”、“偏低”或“无影响”）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】以下是初中化学的一些基本实验:

    (1)A实验中可燃物应取过量的原因是_______________________；

    (2)B实验说明分子具有的性质是_______________________；

    (3)C实验按照图示实验,容易导致的不良后果是_______________________；

    (4)D实验中玻璃棒的作用是_______________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】甲、乙两种固体（不含结晶水）的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是

    A. t1℃时，甲、乙饱和溶液溶质的质量分数相等

    B. 乙中含有少量甲时，可用降温结晶法提纯乙

    C. t2℃时，将50g甲加入50g水中，可得到100g溶液

    D. t2℃时的甲、乙饱和溶液分别降温到t1℃时，析出晶体的质量甲大于乙

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（I）金属镁广泛应用于生活、生产和国防工业。从海水或卤水中提取镁的流程如下：

    ①操作A的名称是_______，操作B的名称是__________。

    ②试剂a的化学式为__________；无水MgCl2电解反应后的另一产物是________。

    （II）A～H都是初中化学常见物质。其中A、B的组成元素相同，且常温下都是无色液体；H是蓝色沉淀。X、Y都是氧化物，其中X是黑色粉末状固体，Y常用作食品干燥剂，Z是红色固体。它们之间有如图转化关系。

    根据上述信息，回答下列问题：

    （1）A的化学式为 ______ ；A在医疗上常用作_________ 。

    （2） 反应②中伴随着______（填“放热”或“吸热”）现象；Z的一种用途是_____。

    （3）反应⑤的化学方程式为 _____ ；在反应①②③④⑤中属于化合反应的有_______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图是我国对垃圾处理与综合利用的工艺流程图：

    资料：烘干、炭化步骤生成的废气中含有SO2、HCl等气体。

    回答下列问题：

    (1)热解炭在工业上可以生产活性炭，在污水处理中活性炭的作用是_________

    (2)流程图中产生H2的化学方程式为_______，废气吸收步骤中，石灰浆的作用是__________________

    (3) 溶解步骤中还发生了如下反应：①Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O②Fe+Fe2(SO4)3=3FeSO4， 最终所得FeSO4溶液的颜色是_________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列说法错误的是（　　）

    A.配置200g 5%的氯化钠溶液需要水的质量是190g

    B.用肥皂水可以区分硬水和软水

    C.先用水润湿 pH 试纸，再测定溶液的 pH

    D.湿衣服在阳光下干得快，是因为温度升高，水分子运动速率加快

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】氢氧化亚铁[Fe(OH)2]可以用来制颜料、药物、催化剂、吸收剂和砷解毒剂等,学习小组展开制取Fe(OH)2的实验探究。

    [查阅资料] (1) Fe(OH)2是一种白色难溶于水的固体，在空气中易被氧气氧化;

    (2) 2NaOH+ FeSO4= Na2SO4+ Fe(OH)2↓。

    [实验制备]小组同学向盛有FeSO4溶液的试管中滴加NaOH溶液，观察到开始有大量白色沉淀生成，很快变成灰绿色，最终变成红褐色物质。

    [提出问题]实验制备中沉淀颜色为什么会发生改变?

    [猜想假设]通过对资料进行分析，小组同学认为是氧气将Fe(OH)2氧化成红褐色的Fe(OH)3

    [实验验证]小组同学利用氧气传感器、溶解氧传感器进行数字化实验，实验装置如图1所示(夹持装置略去，装置气密性良好)。打开磁力搅拌器，立即加入氢氧化钠溶液，实验数据如图2、图3所示。

    [解释与结论]

    (1)搅拌的作用是_____

    (2)通过上述数字化实验，可得到“Fe(OH)2在制备过程中，沉淀颜色的改变与氧气有关”的结论。其依据是___________________

    [清洗仪器]实验结束后，装置内壁沾有的红褐色固体用水不易洗去，小林同学提议利用_____(填化学式)溶液清洗。

    小组同学为制取纯净的Fe(OH)2,设计了如下实验:

    [改进方案]向盛有5mL新制FeSO4溶液的试管中加入10滴植物油，然后用胶头滴管滴加煮沸过的氢氧化钠溶液，此时,胶头滴管的正确使用方法是________(填字母)。.

    [实验现象]能较长时间看到白色沉淀产生。

    [反思交流]该实验中加入植物油的目的是_______________；氢氧化钠溶液煮沸的目的是____________________

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