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    【题目】甲、乙、丙有如图所示的转化关系（“→”表示反应一步实现，部分反应物和反应条件略去）下列各组物质按照甲、乙、丙的顺序不符合要求的是（　　）

    A. HCl、H2O、C2H5OHB. MgO、Mg（OH）2、MgCl2

    C. NaOH、Na2CO3、NaHCO3D. C、CO2、CO

    【答案】B

    【解析】

    A、盐酸和碱或者是碳酸盐等反应均能生成水，乙醇点燃生成二氧化碳和水，所以可以实现对应转化；

    B、氧化镁不能和水反应生成氢氧化镁，而氯化镁和可溶性碱反应生成氢氧化镁沉淀，不能实现对应的转化；

    C、氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠，碳酸氢钠受热分解为碳酸钠和水以及二氧化碳，所以可以实现对应的转化；

    D、碳充分燃烧或者体现还原性都能生成二氧化碳，一氧化碳体现可燃性或者还原性也都能生成二氧化碳，可以实现对应的转化。

    故选B。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】现代循环经济要求综合考虑环境污染和经济效益。高纯氧化铁可作现代电子工业的材料,以下是用硫铁矿烧渣(主要成分为Fe2O3、FeO、SiO2)为原料制备高纯氧化铁(Fe2O3)的生产流程示意图，[(NH4)2CO3]溶液呈碱性,40℃以上时[(NH4)2CO3]分解)：

    (1)实验室中,操作Ⅰ、操作Ⅱ用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、_______等.

    (2)滤液Ⅰ中主要的阳离子是_______等.

    (3)加适量氨水的目的是_____________________.

    (4)根据题中信息,加入[(NH4)2CO3]后,该反应必须控制的条件是______________.

    (5)滤液Ⅱ中可回收的产品是_________(写化学式),该物质的用途是___________.

    (6)写出在空气中煅烧FeCO3的化学反应方程式_________________.

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组对一包干燥的红色粉末组成进行探究。请你参与并回答问题：

    （教师提醒）它由Cu、Fe2O3两种固体中的一种或两种组成

    （提出猜想）红色粉末可能的组成：

    猜想① 只有Cu；猜想②_____；猜想③ 是Cu、Fe2O3的混合物。

    （实验探究）

    同学们为确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，如图在通风橱中进行实验。开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应。待反应完全后，停止加热，继续通CO气体直至玻璃管冷却。

    （1）在装置A中先通CO气体的目的是______，A装置中发生反应的化学方程式为_______。

    （2）反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：

    反应前

    反应后

    玻璃管和红色粉末的总质量为37.3g

    玻璃管和固体物质的总质量为36.1g

    小丁同学分析表中的数据后，得出的结论是猜想_______成立。

    （3）小林同学认为为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前应先断开A和B的连接，小丽认为不需要，理由是_______。

    （反思评价）实验后小组内有同学指出：上图装置未进行尾气的处理。于是有同学设计了用如图装置代替原装置，实验装置图中采用虚线框内的装置，其作用有______。（提示：氢氧化钠溶液与石灰水相似，能吸收CO2，但不变浑浊）

    A　收集一氧化碳 　　　 B　吸收二氧化碳 　　　 C　检验二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室部分仪器或装置如图所示，请回答下列问题。

    （1）实验室常用过氧化氢溶液制取氧气，发生装置可选择图中的_____（填仪器字母）进行组装，反应的化学方程式为_____。

    （2）在制取二氧化碳的过程中，小雨同学选用F装置收集二氧化碳，并用燃着的小木条放在瓶口验证二氧化碳是否收集满，结果发现小木条始终不灭，说明该瓶气体没有集满。出现上述情况的原因可能是：①_____，②_____。

    （3）采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氢气体和水蒸气。为获得纯净、干燥的二氧化碳气体，可选用上图所示的H装置和I装置进行除杂和干燥，导管口连接的正确顺序是：气体→_____→F。

    （4）在实验室中制取氢气，发生装置与制二氧化碳的相同，收集方法可采用______填“向上”或“向下”）排空气法。若用如图J所示装置采用“排空气法”收集氢气，请在图中将导管补画完整_____。．

    （5）某超市卖的纯碱（Na2CO3）产品往往含有少量的氯化钠（NaCl），化学兴趣小组的同学通过实验来测定该纯碱样品中纯碱的质量分数，他们取12g纯碱样品放入烧杯中，逐滴加入稀盐酸至不再产生气泡为止，共消耗盐酸100g，烧杯中没有残留不溶物，称得反应后溶液的质量为107.6g。计算：

    样品中纯碱的质量分数是多少？_____（要求写出计算过程，结果精确到0.1%）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是以空气和其他原料合成NH4NO3的工业流程。下列说法正确的是（ ）

    A. ①中发生的是物理变化

    B. 上述流程中涉及到的化合反应只有2个

    C. ③中参加反应的NH3和O2质量比为17：32

    D. 理论上，若③和⑤中NH3的量相同，则合成NH4NO3时氨气的利用率最高

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】酸、碱、盐在生产和生活中有广泛的应用。

    （1）用小苏打（ NaHCO3）治疗胃酸过多的化学方程式_____。

    （2）如图所示，40g10%的氢氧化钠溶液中加入稀硫酸，B点意义是_____，如果加入a克15%的稀硫酸pH值正好在图中B点，把稀硫酸换成a克15%的稀盐酸，pH值在图中的_____（选填“A”“B”或“C”）点。

    （3）某校化学兴趣小组的同学，对课本中一氧化碳还原氧化铁的实验作了绿色化改进后制取单质铁（如图，K1、K2是活塞）

    ①关闭K1、开启K2，可以验证。

    ②CO还原Fe2O3的化学方程式为：_____。

    ③关闭K2开启K1，除去二氧化碳，再通过c瓶浓硫酸，可以将d口出来的气体再从a通入装置，该实验这样改进的主要优点是_____。

    （4）某化学兴趣小组为测定某石灰石样品中碳酸钙的含量，取10.0g于烧杯中，再向其中加入稀盐酸50.0g，恰好完全反应（杂质不反应），反应后烧杯中物质的总质量为57.8g。

    ①生成CO2的质量为_____。

    ②求石灰石样品中碳酸钙的质量分数_____（写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组的同学分别设计四个实验用于验证质量守恒定律如下图所:

    （1）实验A中，发生化学反应的文字（或符号）表达式为_________，小气球的作用是_________

    （2）实验B中，反应前天平平衡，然后将稀盐酸倒入烧杯中与石灰石小块充分反应后再称量，观察到反应后天平不平衡，天平指针向_____________偏转，其原因是_________

    （3）如图C所示的小实验。在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端分别绕上10cm长的粗铜线，并使玻璃棒保持水平。然后，用酒精灯给左边一端铜丝加热1～2分钟。冷却后，他们观察到的现象是:①______，②_____________。其原因是_________

    （4）如图D所示的小实验。先在托盘天平上称量一小段洁净的镁条的质量，在空气中点燃后再称量燃烧产物的质量。观察到反应后天平不平衡，其原因是_________

    （5）在四个实验中，是否有不遵循质量守恒定律的反应？________________，请从原子的角度分析质量守恒的原因:_________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列图像能正确反映对应变化关系的是（ ）

    A. 20℃时，向一定量的硝酸钾不饱和溶液中加入硝酸钾固体

    B. 将等质量的镁片和铁片投入到足量稀硫酸中

    C. 用酒精灯加热一定量的高锰酸钾固体

    D. 向盛有少量二氧化锰的烧杯中不断加入过氧化氢溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】现有石灰石、生石灰、盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水、镁带，从中选取适当的物质完成下列反应的化学方程式：

    (1)有沉淀生成的复分解反应：______。

    (2)有气体生成的置换反应：______。

    (3)中和反应：______。

    (4)化合反应：______。

    (5)分解反应：______。

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