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如图是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线,在t1℃时,分别取等质量的甲、乙、丙三种物质的饱和溶液放入三个烧杯中,然后再向溶液中分别加入等质量的相应固体物质,再将温度升高到大于t2℃,结果甲全部溶解,丙部分溶解,试回答下列问题:
(1)当温度升高到大于t2℃时乙物质固体质量
 
,(填“增加”、“减少”或“不变”)
(2)依次写出甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线的序号:
 
(用a、b、c填写)
(3)将在t2℃时的三物质的饱和溶液降温到t1℃,得到的溶液的溶质质量分数由大到小的顺序是
 
考点:固体溶解度曲线及其作用,溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系
专题:溶液、浊液与溶解度
分析:温度升高,甲物质全部溶解,说明甲物质的溶解度随温度的升高而增大;丙物质部分溶解,说明丙物质的溶解度也随温度的升高而增大,但影响较小;也就是说图中a曲线代表甲物质,b曲线代表丙物质,那么c曲线就是乙物质的溶解度曲线;因为乙物质的溶解度随温度的升高而减小,所以乙物质的溶解情况是加入的固体都不溶解.
解答:解:分别向t1℃时三种固体物质的饱和溶液中,加入等质量的相应固体物质,再将温度升高到t2℃,甲物质全部溶解,说明甲物质的溶解度随温度的升高而增大;丙物质部分溶解,说明丙物质的溶解度也随温度的升高而增大,但影响较小;也就是说图中a曲线代表甲物质,b曲线代表丙物质,那么c曲线就是乙物质的溶解度曲线;因为乙物质的溶解度随温度的升高而减小,所以乙物质的溶解情况是加入的固体都不溶解.
(1)根据溶解度曲线图知,当温度升高到大于t2℃时,乙物质溶液中有晶体析出,则乙物质固体质量增加.
故答案是:增加;
(2)根据分析知,a曲线代表甲物质,b曲线代表丙物质,那么c曲线就是乙物质的溶解度曲线;
故答案是:acb;
(3))a、b的溶解度随温度的升高而增大,c的溶解度随温度的升高而减小,所以t2℃时,a、b、c的饱和溶液降温至t1℃时a、b要析出晶体,c变为不饱和溶液,溶质的质量分数与降温前相等;据饱和时质量分数的计算式
溶解度
溶解度+100g
×100%可知:溶解度越大质量分数也就越大,t1℃时b的溶解度大于a的溶解度,大于t2℃时c的溶解度,所以溶质的质量分数由大到小的顺序是b>a>c.
故答案是:b>a>c.
点评:本题主要考查了根据固体物质的溶解度曲线解决相关的问题,培养学生的分析能力和解题能力.解题的关键是结合题意看懂溶解度曲线图并明确溶解度曲线的意义、溶解度概念进行分析.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列气体中,常可以用于充入食品包装装防腐的是(  )
A、氮气B、氧气
C、二氧化碳D、二氧化硫

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科目:初中化学 来源: 题型:

茗茗在探究“溶解时的吸热或放热现象”实验时,将实验内容以下表的形式记录下来,请根据表中的信息回答问题.
(1)填写表中的空白部分:
 
(选填“放热”或“吸热”,下同);
 

(2)根据实验现象和结论判断,NaCl固体在溶解时扩散过程吸收的热量
 
(选填“小于”、“大于”或“等于”)水合过程放出的热量.

水中加入的溶质NaCl固体NH4NO3固体NaOH固体
加溶质前水的温度/℃202020
溶解现象全部溶解全部溶解全部溶解
溶质溶解后溶液的温度的变化温度无明显变化温度降低温度升高
结论固体氯化钠溶于水无明显放热和吸热现象固体硝酸铵溶于水时产生
 
现象
固体氢氧化钠溶于水时产生
 
现象

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是生命之源、万物之基,是人类宝贵的自然资源,我们每个人都要关心水、爱护水、节约用水.
(1)我国规定生活饮用水的水质必须达到下述四项指标:a.不得呈现异色  b.不得有异味  c.应澄清透明  d.不得含有细菌和病毒.其中“c指标”可以通过过滤操作达到.实验室完全这一操作所需的仪器是
 

A.烧杯  B.酒精灯  C.铁架台(带铁圈)D.试管  E.玻璃棒  F.漏洞  G.托盘天平  H.蒸发皿
②玻璃棒的作用是
 
,玻璃棒下端接触的部分是
 
层滤纸处.
③若滤液仍然浑浊,你认为其原因可能是
 
(写出一点即可).
(2)生活中可以采用
 
区分硬水和软水,可以通过
 
的方法降低水的硬度.
(3)水的用途广泛,说说你在生活中节约用水的一个实例:
 

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下列家庭小实验,不能成功的是(  )
A、用过滤的方法把硬水变成软水
B、用食醋除去水瓶胆中的水垢
C、用闻气味的方法区分白酒和白醋
D、用洁厕灵(主要成分是盐酸)除去铁锈

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科目:初中化学 来源: 题型:

某班同学在探究铁、铜、银三种金属的活动性顺序时,选用了将铁片、铜片、银片分别加入硫酸铜溶液中的实验方案,请写出实验中发生反应的化学方程式
 

实验后,同学们将所有废物倒入同一废物杯中.各物质充分反应后,化学兴趣小组的同学对废物中固体的成分进行了探究,请你一起参与.
【提出问题】废物杯中固体成分是什么?
【猜想与假设】甲同学:固体中含有铜银,乙同学:固体中含有
 
如果乙同学猜想成立,则应满足的条件是
 

【设计实验】同学们为了证实自己的猜想,设计了如图所示的探究方案.
有图可知,操作的名称是
 

【得出结论】通过上述实验,大家一致认为
 
同学的猜想正确
【拓展延伸】溶液B中溶质的成分是什么?
【猜想与假设】丙同学:溶液中的溶质为FeSO4、CuSO4
丁同学:溶液中的溶质为FeSO4
【表达与交流】结合固体成分进行分析,同学们确定
 
同学的猜想是正确,理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于化学实验的“目的-操作-现象-结论”的描述中完全正确的是(  )
  实验目的所用试剂(或操作、图示) 实验现象 实验结论 
 A 测定空气中氧气的含量(反应前在瓶中放有少量水)  完全燃烧后,立即打开弹簧夹,进入集气瓶中水的体积胃集气瓶总体积的五分之一 氧气的约占空气体积的五分之一
 B 比较铝和铜的金属活动性 将砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中 铝丝表面有红色固体析出,溶液由蓝色变成无色 铝比铜的活动性强
 C 检验稀盐酸和氢氧化钠溶液是否恰好完全反应 在反应后的溶液中滴加无色酚酞试液 无明显现象 恰好完全反应
 D 除去盐酸溶液中含有的少量硫酸 加入适量的Ba(OH)2溶液,充分反应后过滤 产生白色沉淀,滤液为无色 所得溶液为盐酸溶液
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过下列化学反应不能达到目的是(  )
A、用铁和氯化铜反应制氯化铁
B、用稀硫酸除去炭粉中的少量氧化铜
C、用硝酸钡溶液区别氢氧化钠溶液和硫酸钾溶液
D、用氢氧化铝治疗胃酸过多症

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示是锅炉及其水位计的示意图:
(1)烧锅炉用的煤属于
 
能源(选填“可再生”或“不可再生”);锅炉水位计应用了
 
原理;
(2)锅炉内水垢过厚,可能会导致锅炉发生爆炸,为了防止锅炉爆炸,需定期清洗过滤,水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁,请写出用稀盐酸清洗水垢的化学方程式
 
(写一个即可)

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