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    4．下列反应属于分解反应的是（　　）
    A．电解水B．木炭跟氧化铜的反应
    C．氢气燃烧D．实验室用过氧化氢溶液制氧气

    分析 分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断．

    解答 解：A、电解水生成水和二氧化碳，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项正确．
    B、木炭跟氧化铜的反应生成铜和二氧化碳，该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，属于置换反应，故选项错误．
    C、氢气燃烧生成水，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．
    D、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项正确．
    故选：AD．

    点评 本题难度不大，掌握分解反应的特征（“一变多”）是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
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    14．登山队必备的物品之一是氧气瓶，此时氧气的作用是供给呼吸．氧气与人体内的葡萄糖发生反应，生成二氧化碳和水并提供人体活动所需的能量．写出该化学反应的文字表达式：葡萄糖+氧气→二氧化碳+水；燃料燃烧也需要氧气，这是利用了氧气的支持燃烧性质．

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    15．把15克氯化铵固体和水85克混合均匀，然后从中取出20克，这20克氯化铵溶液的溶质质量分数为15%．

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    12．如图是常见物质的转换关系图．其中A、B常温下都为液体且组成元素相同，A、B、X、Y、E都为氧化物，X、E都为黑色固体，F为白色沉淀，I为蓝色絮状沉淀．

    请回答下列问题：
    （1）E的化学式CuO；
    （2）反应④的生成物F和G的分离方法是过滤；
    （3）反应⑥的化学方程式为CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4．

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    19．从下列物质中选取适当的反应物，按（1）～（3）项要求，各写出有关反应的一个化学方程式．供选择的物质有：铁、氯化铁溶液、氧化亚铁、盐酸、稀硫酸、碳酸钠溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液（供选择的物质每种只允许用一次）．
    （1）没有气体生成的置换反应：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
    （2）没有气体生成的复分解反应：NaOH+HCl=NaCl+H2O．
    （3）有气体生成的复分解反应：Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．科学研究小组的同学在用一定浓度的硫酸溶液处理废金属材料（主要是生铁、镀锌铁皮）时，溶液发烫并闻到了刺激性气味，这种反常现象引起了同学们的思考．从组成物质的元素角度分析，他们猜测气体可能是SO2、CO、CO2、H2中的一种或几种．为了确定该气体的成分，他们进行了如下探究．
    查阅资料：
    I．SO2、CO2都能与碱溶液反应生成盐和水，CaSO3难溶于水；
    Ⅱ．SO2能与酸性高锰酸钾溶液反应并使它褪色，上述其它气体不能．
    实验探究：
    （1）甲同学为了验证处理废金属材料产生的气体中是否含有CO2，把它直接通入澄清石灰水，并观察实验现象．
    乙同学认为甲同学的做法不合理．请用化学方程式表示其原因SO2+Ca（OH）2═CaSO3↓+H2O．
    （2）同学们设计了一套合理的实验装置，如下图所示（铁架台已略去）．请你从下列试剂中选择所需药品并完成实验（药品可重复选用）：澄清石灰水，氢氧化钠溶液，酸性高锰酸钾溶液，浓硫酸，无水硫酸铜，碱石灰 （假设每步反应都是完全的）

    ①写出E装置中试剂的名称或化学式无水硫酸铜．
    ②若观察到B（填装置序号）中澄清石灰水变浑浊，证明原气体中有CO2；
    ③若观察到D装置中黑色粉末变成红色，E中的无水硫酸铜变蓝，F中的石灰水不变浑浊现象，证明原气体中有H2无CO．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．根据下列实验装置图，回答下列问题．

    （1）写出标号仪器的名称：a酒精灯；b集气瓶．
    （2）实验室用A制取氧气，试管内所装的药品是KMnO4（填化学符号）；用B制取氧气的优点是：不需要加热，产物不污染环境要收集一瓶纯净的氧气，应选择装置E（填字母），为什么不用D装置收集氧气因为氧气的密度比空气大
    （3）装置A中试管口棉花的作用是防止高锰酸钾进入导管．

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    13．水是由水分子构成的；汞是由汞原子构成的；二氧化碳分子保持着二氧化碳的化学性质，氧分子保持着氧气的化学性质；一个过氧化氢分子是由2个氢原子和2个氧原子 构成的．

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    14．根据如图所示的原子结构示意图判断，该元素的原子的核电荷数为17，名称是氯元素，在化学反应中这种原子容易得到1个电子，形成的离子符号是Cl-．

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