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【题目】 ”是学习化学的重要思想方法。下列说法:

①钠原子和钠离子最外层电子数不同,所以它们的化学性质不同;

②金刚石和石墨中碳原子排列方式不同,所以它们的物理性质差异很大;

③水和过氧化氢的组成元素相同,所以它们的化学性质也相同;

④烧碱能与酸发生中和反应,所以可用于改良酸性土壤;

⑤洗涤剂具有乳化功能,所以可去除油污

⑥纯碱和烧碱都能使酚酞溶液变红,所以他们都属于碱。

其中正确的是()

A.①②③

B.①②⑥

C.③④⑤

D.①②⑤

【答案】D

【解析】

①元素的化学性质与最外层电子数有关,钠原子与钠离子的化学性质不同是因为最外层电子数不同,钠原子最外层电子数为1,钠离子最外层电子数为8,故正确;

②金刚石的碳原子呈正八面体结构,因而金刚石硬度大;而石墨中的碳原子为平面层状结构,因而表现出很软,所以金刚石和石墨的物理性质不同,是因为构成的碳原子排列方式不同,故正确;

③水和过氧化氢虽然组成元素相同但分子不同,所以它们的化学性质不同,故错误;

④烧碱虽然能和酸发生反应,但烧碱碱性太强,所以不可用于改良酸性土壤,故错误;

⑤洗涤剂具有乳化功能,所以可以去除油污,故正确;

⑥纯碱虽然能使酚酞溶液变红,但是它却是盐,故错误;

综上所述①②⑤正确,故选D

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是氢氧化钠溶液和盐酸用滴加方式反应时,溶液 pH 随滴入溶液体积变化的曲线。

1)氢氧化钠和盐酸恰好完全反应时,溶液的 pH_____7 (填“大于”或“小于”或“等于”),该反应的化学方程式为_____

2)根据曲线判断,该反应是将_____(填“氢氧化钠”或“盐酸”)滴入另一种物质中。

3)当滴入溶液的体积为 5mL 时,此时该溶液中的溶质是_____(填化学式)。

4)将 80g 10%的氢氧化钠溶液与一定质量的 10%的稀盐酸相混合,充分振荡后,滴入几滴石蕊溶液,溶液呈紫色,则稀盐酸的质量为_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为探究CO2NaOH溶液发生的反应,某兴趣小组尝试用不同的方式进行实验。

(查阅资料)本实验条件下,Na2CO3溶液和NaHCO3溶液的pH分别约为11.08.5

(实验探究)

(1)实验一:小雨取一充满CO2的矿泉水瓶,加入一定量的水,立即拧紧瓶盖,振荡,发现瓶子变瘪,小雨另取一相同的充满CO2的矿泉水瓶,向其中加入与水等体积的NaOH溶液,立即拧紧瓶盖,振荡,得到溶液X,此时观察到的现象是______

(2)实验二:为检验CO2NaOH溶液反应的产物,小亮取实验一所得溶液X少许,向其中滴加BaCl2:溶液有白色沉淀产生,该反应的化学方程式为______

(3)实验三:小华取实验一所得溶液X少许,向其中加入过量的BaCl2溶液,振荡,静置,取上层清液,滴入1滴酚酞试液,发现溶液呈______色,证明溶液X中有NaOH剩余,实验中,小华没有直接向少量溶液X中滴入酚酞试液,理由是______

(4)实验四:兴趣小组将CO2持续通入一定浓度一定量的NaOH溶液中,用数字化实验技术测定反应过程中溶液的pH和温度变化,结果如图1、图2所示,1中,BC段发生反应的化学方程式为______。图2中,DE段温度变化的原因是______

(反思感悟)(5)实验从CO2减少,NaOH减少,Na2CO3生成等物质的变化,以及能量转化等视角多维度探究CO2NaOH发生了反应,对现象不明显的化学反应,可以过现代技术手段进行数据测定,实现反应过程的可视化

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】舌尖上的中国在央视上的热播让厨房再次成为人们施展厨艺的舞台。大多数厨师有个工作经验:炒菜时,又加料酒又加醋,可使菜变得香美可口,原因是醋中的乙酸与料酒中的乙醇生成乙酸乙酯。下表中是几种常见的酯,请完成下列问题:

酯的名称

甲酸甲酯

甲酸乙酯

乙酸甲酯

乙酸乙酯

化学式

C2H4O2

C3H6O2

C3H6O2

X

(1)甲酸甲酯(C2H4O2)中碳元素、氢元素、氧元素的质量比为 _______

(2)甲酸乙酯(C3H6O2)中碳元素的质量分数为_______(计算结果精确到0.1%);

(3)比较归纳是学习化学的重要方法,据表推测X的化学式为________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学就在我们身边,人类的衣、食、住、行都离不开化学。

(1)以下食物中,富含维生素的是____(填序号)

A 米饭 B 牛肉 C 西红柿 D 植物油

(2)为防止菜刀生锈,可采用的一种措施是____

(3)汽车、高铁、飞机等已成为人们出行的常用交通工具。高铁车头的玻璃是用无机玻璃、树脂、塑料等粘合而成,能耐受强大的撞击力,这种玻璃属于____(填字母)

A 无机非金属材料 B 合成材料 C 金属材料 D 复合材料

(4)“食品安全是一个永恒的话题。你认为下列认识不科学的是____(填字母)

A 为了保持腊肉肉质鲜美,添加过量的亚硝酸钠

B 为了防止摄入锌不足引起疾病,过量服用补锌药剂

C 为了防止黄曲霉素对人体的危害,绝对不能食用霉变食物

D 为了延长即食罐头的保质期,生产中加入适量的山梨酸钾防腐剂

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小王和小李看到某实验小组做完木炭还原氧化铜的实验后遗留的一包黑色固体,他们对其成分展开探究。请你一起探究并回答问题:

[提出问题]黑色固体的成分可能是什么?

[作出猜想]猜想1:黑色固体是木炭粉;

猜想2:黑色固体是氧化铜;

猜想3:黑色固体是木炭粉和氧化铜的混合物。

[实验与结论]

1)小王和小李取少量黑色固体于试管中,向其中加入少量稀硫酸并微热,静置后观察到溶液呈蓝色,你认为该现象说明黑色固体中含有_______。同时还观察到试管底部有黑色不溶物,刚开始他们认为是木炭粉,进一步分析后发现这个推断是不合理的,理由是________

2)小王和小李讨论后又取少量黑色固体进行了如下图所示的实验,他们观察到澄清石灰水变浑浊,烧杯内发生反应的化学方程式为________。同时,还应观察到_______。从该实验的现象分析,你认为猜想______(填“1”或“2”或“3)成立。

[拓展与交流]3)中实验完毕后,若先熄灭酒精灯,可能造成的后果是_________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某些铜制品在空气中久置,表面生成绿色的铜锈(又称铜绿)。某化学实验小组设计并进行实验,探究铜生锈的条件和铜锈的成分。

(提出猜想)根据空气的成分推测,铜生锈可能与CO2H2OO2有关。

(进行实验)实验小组同学取直径、长度均相同的铜丝,并打磨光亮。设计了如下图所示的5个实验并持续观察。

编号

实验

现象

无明显现象

无明显现象

铜丝表面

有绿色物质

无明显现象

无明显现象

(解释与结论)

1)猜想与假设时,同学们认为铜生锈与N2无关,其理由是__

2)得出铜生锈一定与O2有关的结论,依据的两个实验是____(填编号)。

3)为验证猜想,图中实验⑤中应选取的物质是____

4)由上述实验可推知,铜生锈的条件是____

5)同学们用如图装置检验铜制品表面的绿色物质中含有碳酸盐, A中的物质是___,B中的实验现象是___

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】现有HClMgCl2的混合溶液共60g,向混合溶液中逐滴加入溶质质量分数为10%NaOH溶液,生成的沉淀与加入的10%NaOH溶液质量关系如图所示。求:

1)与混合溶液中的盐酸恰好完全中和时消耗的氢氧化钠溶液的质量为________克。

2)上述反应中生成的氢氧化镁沉淀的质量______

3)计算反应至C点时溶液中溶质的质量分数______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为探究过氧化氢的分解反应,同学们进行了以下实验。

(查阅资料)过氧化氢分解放热。当氧气低于一定浓度时,可燃物无法燃烧。

(进行实验)

初步探究:探究影响过氧化氢分解速率的因素

序号

烧杯1

烧杯2

烧杯3

烧杯4

实验操作

实验现象

立即冒大量气泡,烧杯内有 少量白雾出现。

5分钟后,有比较大量的气泡冒出。

立即冒大量气泡,烧杯内有白雾。

立即冒大量气泡,烧杯内有大量白雾。

继续探究:重复烧杯134实验,并分别伸入带火星木条,如下图所示。

实验方案

序号

实验现象

烧杯1

木条复燃,燃烧很旺

烧杯3

木条复燃,之后火焰变微弱

烧杯4

木条复燃,之后立即熄灭

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(结论与解释)

1)写出烧杯1中反应的化学方程式_______

2)为证明MnO2CuSO4能加快过氧化氢的分解速率,应增加的对比实验是_______(填具体操作)。

3)能证明过氧化氢溶液浓度影响其分解速率的实验是_____(填烧杯的数字序号)。

4)烧杯内出现大量白雾的原因是_______

(反思与评价)

5)烧杯4中木条熄灭的原因可能是_______

6)实验室若用双氧水制取氧气来完成木炭燃烧的实验,应选择的试剂是_______(填字母序号)。

A5%过氧化氢溶液 B10%过氧化氢溶液

C20%过氧化氢溶液 D二氧化锰

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