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    下列关于实验现象的描述正确的是（　　）
    A、红磷在氧气中燃烧，产生大量白雾
    B、木炭在空气中燃烧，发出白色火焰，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
    C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，生成有刺激性气味的气体
    D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁
    考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
    专题：实验现象的观察和记录
    分析：A、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
    B、根据木炭在空气中燃烧的现象进行分析判断．
    C、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
    D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
    解答：解：A、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误．
    B、木炭在空气中燃烧，只能烧至红热，不能产生白色火焰，故选项说法错误．
    C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确．
    D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．
    故选：C．
    点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质敞口放置一段时间，质量会明显减少的是（　　）
    A、烧碱B、浓盐酸
    C、浓硫酸D、生石灰

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    生活中常见的下列物质中，不属于溶液的是（　　）
    A、汽水B、泥浆C、食盐水D、白酒

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学实验和科学探究都离不开实验装置．根据下列装置，回答问题：

    （1）写出图中带标号仪器的名称：①
     
    ，②
     
    ．
    （2）装置A可用于以高锰酸钾为试剂制取氧气，制取时需要在管口放一团棉花，它的作用是
     
    ，写出该反应的化学方程式
     
    ．
    （3）已知氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水．实验室中常用加热氯化铵（NH4Cl）和熟石灰[Ca（OH）2]两种固体混合物的方法制取氨气，同时生成氯化钙和水．则实验室制取二氧化碳气体的发生装置
     
    （填“能”或“不能”）用来制氨气，收集氨气可用
     
    （填字母）装置．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）红磷在空气中燃烧的现象：
     
    ；文字表达式为：
     

    （2）镁在空气中燃烧的现象：
     
    ；文字表达式为：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图，做铁丝在氧气里燃烧的实验时，铁丝绕成螺旋状，夹取铁丝的仪器叫
     
    ；铁丝的一端系一根火柴的作用是
     
    ；集气瓶里放入少量水的作用是
     
    ；可以观察到的现象是：铁丝剧烈燃烧，
     
    ，生成了一种黑色的固体．反应的文字表达式是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    每年的6月5日世界环境日，环境保护是我国的一项基本国策，空气的净化日益受到人们的关注．下列气体组中的各种气体都属于空气污染物的是（　　）
    A、二氧化硫  一氧化碳  二氧化氮
    B、二氧化碳  一氧化碳  氮气
    C、氧气  二氧化碳  氮气
    D、氮气  氧气  一氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室制取气体的装置如图所示，根据所学知识，回答下列问题：

    （1）图中标有①的仪器名称：
     
    ；
    （2）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是
     
    （填“字母”），反应的符号表达式是
     
    ．收集完气体后发现水槽中的水变红色，原因是
     
    ．
    （3）某同学用D装置集满一瓶氧气后，实验时发现氧气不纯，原因可能是①
     
    ；②
     
    ；若用排水法收集氧气，则判断集气瓶已集满的方法是
     
    ．
    （4）要收集一瓶纯净的氧气应选择上图中的装置
     
    （填字母）
    （5）某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用C装置收集氧气，过一断时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因是
     
    ．
    （6）若实验时用过氧化氢代替高锰酸钾加热制氧气，优点是
     
    （填序号）
    A．生成物中只有氧气    B．不需加热    C．需加热
    （7）装置A中反应剧烈，据此提出实验安全注意事项是
     
    （填序号）
    A．控制液体的滴加速度    B．用体积小的锥形瓶    C．加热反应物
    （8）若选用G装置检验二氧化碳，气体应从
     
    （填“a”或“b”）通入，瓶中应盛装的试剂为
     
    ；若要证明CO2与水反应，需要的试剂为
     
    ．
    （9）若利用F装置收集氧气，气体应该从
     
    （填“a”或“b”）端进入瓶内．
    （10）B装置和H装置都是实验室制取气体的发生装置，与B装置相比，我选用H做气体发生装置，其优点是
     
    （写出一条即可）
    （11）I中小试管起
     
    作用．
    （12）汽车尾气中的一氧化氮是一种大气污染物．它是一种无色无体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体．实验室中制取一氧化氮采用的收集装置是
     
    （填序号）．
    我认为选择气体收集方法，从气体性质的角度需要考虑的因素是：①
     
    ；②
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在化学晚会上，老师表演了“滴水生火”的魔术．他向包裹有过氧化钠粉末的脱脂棉上滴了几滴水，脱脂棉就燃烧起来了．
    【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
    从物质燃烧的条件入手，同学们展开了热烈的讨论，提出了如下猜想：
    【猜想】①脱脂棉具有可燃性
    ②过氧化钠与水反应可能生成了某种气体及其它物质
    ③过氧化钠与水的反应过程中可能有热量变化
    【设计装置】如图所示
    【实验探究】
    实验一：探究反应是否有气体生成及气体成分
    （1）打开如图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有旗袍产生，用带火星的木条靠近a处，木条复燃．说明生成气体是
     
    ；
    （2）实验中，还观察到伸入水中的导气管有气泡冒出，说明反应过程中
     
    了热量（填“吸收”或“放出”）．
    实验二：探究反应后生成的其它物质
    （1）小李同学取适量反映后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红，说明反应后所得稀溶液呈
     
    （填“酸性”、“碱性”或“中性”），你认为使酚酞试液变红的物质是
     
    （填化学式）；
    （2）在小李同学的实验中，大家意外发现：酚酞试液变红后随即又变成了无色！在老师的指导下，小王同学另取食适量的稀溶液于试管中，并加入少量二氧化锰，发现反映剧烈，产生大量气泡，把带火星的木条伸入试管，木条复燃．你认为使红色酚酞试液变成无色的物质是
     
    （填化学式）．
    【结论】过氧化钠和水反应分两步进行，请你写出两步反应的方程式：
    第一步
     
    ；
    第二步
     
    ．

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