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(1)红磷在空气中燃烧的现象:
 
;文字表达式为:
 

(2)镁在空气中燃烧的现象:
 
;文字表达式为:
 
考点:氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:实验现象的观察和记录
分析:根据红磷、镁在空气中燃烧的现象、文字表达式的书写方法,进行分析解答即可.
解答:解:(1)红磷在空气中燃烧,产生大量的白烟,放出热量,生成一种白色固体;反应的文字表达式为:磷+氧气
点燃
五氧化二磷.
(2)镁在空气中燃烧,发出耀眼的白光,放出热量,生成一种白色固体;反应的文字表达式为:镁+氧气
点燃
氧化镁.
故答案为:(1)产生大量的白烟,放出热量,生成一种白色固体;磷+氧气
点燃
五氧化二磷;(2)发出耀眼的白光,放出热量,生成一种白色固体;镁+氧气
点燃
氧化镁.
点评:本题难度不大,掌握常见物质燃烧的现象、文字表达式的书写方法即可正确解答,在描述物质燃烧的现象时,需要注意光和火焰、烟和雾的区别.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质中,属于纯净物的是(  )
A、碳酸饮料B、食醋
C、洁净的空气D、冰水

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图甲是A、B、C、三种固体物质的溶解度曲线图.
(1)甲图中,t2℃时三种物质中溶解度最大的是
 

(2)t1℃时,B的溶解度
 
C的溶解度(填>,<或=)
(3)A和B比较
 
的溶解度受温度影响变化比较大.
(4)当t2℃时,将A的不饱和溶液转变为饱和溶液的方法
 
 
(填两种即可)
(5)如乙图所示,在室温下将装有水的试管放入盛有X的饱和溶液的烧杯中,向试管中滴加浓硫酸,一会儿,烧杯中出项浑浊,则X是A、B、C三种固体物质的
 
,X物质的化学式可能是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室制备并收集CO2,通常有以下操作步骤:
①检查装置气密性  ②连接装置  ③加入大理石  ④加入稀盐酸   ⑤收集   ⑥验满    
其中排列顺序正确的是(  )
A、①②③④⑤⑥
B、②①④③⑤⑥
C、②①③④⑤⑥
D、②③④①⑤⑥

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)实验室常利用以下装置(如图1)完成气体制备及性质实验.请回答:

①若用氯酸钾制取氧气,应选择的发生装置是
 
(填字母);实验过程中发现产生氧气的速率很慢,经检查不是氯酸钾变质,也不是装置气密性不好,你认为可能的原因是
 
;若用BC装置制取氧气,B中发生反应的化学方程式为
 

②F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置.若将F装置内装满水,再连接量筒,就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积,则气体应从
 
(填“a”或“b”)进入F中.
③SO2通常是一种无色有刺激性气味的有毒气体,密度比空气大,易溶于水,排放到空气中会形成酸雨,实验室用常用F装置来收集它.现利用如图2装置收集一瓶干燥的SO2气体,装置的导管按气流方向连接的顺序是
 
→e(填字母),装置的H的作用是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于实验现象的描述正确的是(  )
A、红磷在氧气中燃烧,产生大量白雾
B、木炭在空气中燃烧,发出白色火焰,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
C、硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,放出大量的热,生成有刺激性气味的气体
D、铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成四氧化三铁

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于O2的说法不科学的是(  )
A、常用带火星的木条来检验空气中的O2
B、硫在O2里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰
C、工业上将空气液化后再进行分离来制取O2
D、加热氯酸钾制O2,可用二氧化锰作催化剂

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科目:初中化学 来源: 题型:

在进行“空气与人呼出的气体成分的差异研究”的下列做法或想法中,正确的是(  )
A、小红提出:呼出的气体水蒸气含量比空气中水蒸气含量少
B、取用石灰水时,实验设计中未说明用量,小东取了1-2mL
C、亮亮认为在人呼出的气体中有一氧化碳
D、小红认为人呼出的气体只有二氧化碳存在

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室里所用的药品有的有毒,有的有腐蚀性,因此不能用手
 
,不要把鼻孔
 
,特别注意不得
 
.实验剩余药品不能放回原瓶,不能随意丢弃,要
 

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