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(一)某同学设计了如下一组实验:取四朵石蕊试液染成的紫色干燥纸花,分别按图1进行实验.回答下列问题:

(1)各步实验中观察到纸花的颜色变化情况是:
Ⅰ.纸花变红Ⅱ.纸花______
Ⅲ.纸花不变色Ⅳ.纸花______
Ⅴ.把 IV中纸花取出小心烘烤,纸花______
(2)该同学进行的Ⅰ、Ⅱ两步实验说明了什么?______
(3)该同学进行四组对比实验的目的是什么?(用文字叙述)
(4)写出实验IV中发生反应的化学方程式______.在图2中试找出(二)、(三)实验不严密之处.
(1)水显中性,石蕊在中性溶液中不变色,二氧化碳本身不显酸性,不能使石蕊变色,与水反应生成的碳酸显酸性,能使石蕊变红,碳酸不稳定,受热易分解生成二氧化碳和水,使酸性消失,所以本题答案为:纸花不变色;纸花变为红色;纸花由红色变为紫色;
(2)Ⅰ中纸花变红,说明稀盐酸能使紫色石蕊变红,Ⅱ中纸花颜色不变,说明水不会使紫色石蕊变色,故答案为:稀盐酸能使紫色石蕊变红,水不能使紫色石蕊变红.
(3)IV中纸花变红,说明二氧化碳和水生成酸性物质,证明只有酸溶液能使紫色石蕊变红,而水和干燥的二氧化碳都不能使紫色石蕊变红,但二氧化碳溶于水后就能使紫色石蕊变红,证明二氧化碳溶于水生成了酸.故答案为:证明只有酸溶液能使紫色石蕊变红,而水和干燥的二氧化碳都不能使紫色石蕊变红,但二氧化碳溶于水后就能使紫色石蕊变红,证明二氧化碳溶于水生成了酸.
(4)二氧化碳能与水反应生成碳酸;(二)实验不严密之处是无法判断是二氧化碳还是水使紫色石蕊试液变红;(三)实验不严密之处是证明二氧化碳和水反应生成酸,所以本题答案为:CO2+H2O═H2CO3;(二)实验不严密之处是无法判断是二氧化碳还是水使紫色石蕊试液变红;(三)实验不严密之处是证明二氧化碳和水反应生成酸.
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下图是自然界中碳、氧循环的主要途径:

根据上图,运用你学过的有关知识,回答下列问题.
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①______
②______
(2)请你设计一个实验,模拟(1)中消耗氧气的一种变化.将实验方案写在下面:将一小白鼠放在一密闭的钟罩内,待一段时间,小白鼠会因缺氧而死亡
(3)在实验中,为了获得少量氧气,可以根据物质的性质,选择含有______元素的物质,通过控制反应条件来实现.请你用化学方程式表示在实验室里产生氧气的一个变化______.
(4)另外有一种实验室产生少量氧气的简易方法:用过氧化氢的水溶液做反应物,反应条件是常温和二氧化锰做催化剂,反应的化学方程式为______.若根据该反应制取氧气,则发生装置跟制取______气体的发生装置相同,需要的仪器有______.与实验室用氯酸钾制取氧气比较,该反应的优点是______
______.现用溶质质量分数为30%、密度为1.1g/mL的过氧化氢溶液制取氧气.实验中,发现二氧化锰与过氧化氢溶液混合后,装置中产生氧气的速度太快,你认为可能的原因有______
______.
(5)从图中可以看出,碳和氧的循环过程是紧密联系在一起的一种自然过程.事实上,地球上的碳只有0.9%参与循环,99.1%都固定在岩石圈中,然而,人类对能源和资源的过度开发利用,已经影响到自然界中碳、氧循环.
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②根据自然界中碳、氧循环示意图,试分别写出一个自然界中产生和消耗二氧化碳气体的化学方程式.
产生二氧化碳的反应______
消耗二氧化碳的反应______.
③为了遏制大气中二氧化碳不断增加的趋势,维护好自然界中碳、氧循环,请你提出两点措施______;______.

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