【题目】下列对图所示各实验的分析不正确的是
A.甲图:说明通电时水分子发生了改变
B.乙图:棉花的作用是防止固体粉末进入导管
C.丙图:稍稍用力拉水平接触水面的玻璃板,测力计示数变大,说明分子间存在斥力
D.丁图:向一下迅速压活塞,乙醚棉球燃烧,说明做功可以改变物体的内能
【答案】C
【解析】
A、依据水的电解实验能证明的结论分析判断;
B、依据棉花团在高锰酸钾制氧气实验中的作用分析解答;
C、依据分子间存在斥力和引力的知识回答即可;
D、依据内能的转化方式分析即可;
解答:解:A、水在电解时生成氢气与氧气,说明水分子发生了变化,转化成了氢分子与氧分子,故正确;
B、由于高锰酸钾加热时溶液产生高锰酸钾小颗粒,所以棉花的作用是防止固体粉末进入导管,从而保证了制取氧气更加纯净;
C、因为玻璃和水接触在一起,并且玻璃分子和水分子间的距离在引力作用的范围内,故水分子和玻璃分子之间存在相互作用的引力,故向上拉玻璃板时,弹簧测力计的读数将变大;
D、把活塞迅速压下去,活塞压缩空气做功,使空气内能增大,温度升高,达到了棉球的着火点,使小棉球燃烧.
故选C.
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【题目】实验室常用下列装置来制取氧气:
(1)写出图中有标号仪器的名称:a_______、b______;
(2)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是_____(填序号),其中二氧化锰起______作用。
(3)用高锰酸钾制取氧气时,发生反应的化学反应式为_________。
(4)用E装置收集氧气的依据是_________,检验氧气是否集满的方法是________。
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【题目】写出下列反应的文字(或化学符号)表达式或化学方程式,并指出基本反应类型
(1)红磷燃烧_____,基本反应类型_____;
(2)加热氯酸钾和二氧化锰的混合物_____,基本反应类型_____;
(3)铁丝在氧气中燃烧 _____,基本反应类型_____。
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【题目】下列是实验室制备CO2,并验证CO2性质的实验装置图,按要求回答下列问题:
(1)写出标号仪器的名称:①____________。
(2)在检查装置A的气密性操作时,先向仪器②中注水至仪器①中液面达到如图所示高度,关闭活塞M和N,继续向仪器②中注水,若观察到___________的现象,说明装置漏气。
(3)关闭活塞N,打开活塞M,向仪器②中加入稀盐酸,装置B中可观察到的现象是_____________,化学反应方程式是_________________。
(4)关闭活塞M,打开活塞N。用A、D、E、F制取纯净干燥的CO2气体,装置E中盛装_______,用于除去CO2气体中的水分;当观察到G装置中____________ (选填“低处”或“高处”)的蜡烛熄灭,说明F中已收集满二氧化碳气体。
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【题目】可用如图所示的实验装置,来验证吸入和呼出气体中二氧化碳含量的不同。吸气时,打开阀门________,关闭阀门________,空气经________瓶吸入人体内;呼气时,关闭阀门________,打开阀门________,呼出的气体经瓶________排出,观察两瓶中的现象。Ⅰ瓶中石灰水没有明显变浑浊,Ⅱ瓶中石灰水变浑浊。由此得到的结论是_____________________________。
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【题目】在元素周期表的指导下,利用元素之间的一些规律性知识来分类学习物质的性质,就使化学学习和研究变得有规律可循。下图所示是元素周期表的一部分。
(1)地壳中含量最多的金属元素是 (写元素符号),其质子数为 。
(2)地壳中硅元素的含量仅次于氧元素,硅元素的相对原子质量为 。
(3)第三周期中具有相对稳定结构的原子的原子序数为 。
(4)当11号元素与17号元素组成化合物时,构成此物质的阳离子的符号为 。
(5)下图所示的微粒中,属于同种元素的是 (填序号),元素的化学性质相似的是 (填序号),由A和D两种元素组成的物质的化学式为 。
A B C D
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【题目】用如图所示装置电解水,请回答下列问题。
(1)发生反应的文字表达式是____。下列有关描述不正确的是___(填序号)。
①B内收集到的气体能使燃着的木条燃烧更旺
②管A与管B内收集到的气体质量比约为2:1
③在水中加入氢氧化钠溶液以增强导电性
④实验时,管A管B内液面下降,管C内液面会上升
(2)只根据电解水的实验结果,能得出的结论有___(填序号)。
①水由氢元素和氧元素组成 ②水由氢气和氧气组成 ③有水分子构成 ④一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成
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【题目】下列4个图象,能正确反应对应关系的是( )
A. 用酒精灯加热一定量的高锰酸钾固体
B. 电解水
C. 向一定量过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰
D. 过氧化氢溶液在有无催化剂条件下制氧气
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【题目】某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。
(1)甲同学选用如图所示的装置制取氧气。
①写出A、B仪器的名称:A_________;B________。
②除用排水法外,甲同学还可选择_________法收集氧气。
③实验前,甲同学先向仪器A中加入水,然后将导管放入槽中,并打开仪器A的活塞,观察导管口是否有气泡出现。该实验操作的目的是___________。
(2)在用氯酸钾制取氧气的实验中,乙同学误把高锰酸钾当成了二氧化锰加入氯酸钾中,加热时,氯酸钾的分解速率明是加快,于是得出结论:高锰酸钾也可以作为氯酸钾分解的催化剂,大家经过讨论后,认为乙同学得出的结论不科学
①写出高锰酸钾制取氧气的化学方程式________,氯酸钾制取氧气的化学方程式________。
②如何证明高锰酸钾不是氯酸钾分解的催化剂_________。
③高锰酸钾能加快氯酸钾分解速率的主要原因是_________。
(3)丙同学称取一定质量的高锰酸钾放在大试管中,将温度控制在20℃条件下加热制取氧气,实验结束时,丙同学发现收集到的氧气大于理论产量,针对这一现象同学们进行了如下探究:
(提出猜想)
猜想Ⅰ:反应生成的二氧化锰分解放出氧气;
猜想Ⅱ:反应生成的锰酸钾分解放出氧气。
做出上述猜想的理由是_____________。
(实验验证)同学们分为两组,分别进行以下实验:
①第一组同学取一定质量的二氧化锰,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得二氧化锰的质量不变。则猜想_______错误。
②第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法,而是将带火星的木条放在试管口,观察到__________现象,从而得出了猜想Ⅱ正确的结论。
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