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下列为实验室常用的实验装置,回答问题:

(1)写出编号所指仪器的名称:①
 
,②
 

(2)用B、D装置组合,可以制取氧气,其反应的化学方程式为
 
.B、D装置组合还可以制取一种气体,其反应的化学方程式为
 
.如果想随时控制反应的停止或发生,可以选择上图中的
 
(选填装置序号)和D组合.
(3)硫化氢(H2S)是一种有毒的气体,能溶于水形成氢硫酸.实验室通常用块状固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸混合,在常温下发生复分解反应制得硫化氢气体,其反应的化学方程式为
 
.某同学用如图G、H、I装置,其连接顺序为G→H→I来收集干燥的硫化氢气体,其中G装置内装入
 
试剂,在H装置内画完整导管,I装置的作用是
 
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,气体的净化(除杂),实验室制取氧气的反应原理,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:锥形瓶常用的反应容器,水槽是盛水的仪器;制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热.氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集.实验室制取CO2,是在常温下,用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集;上图中的F装置可以控制反应的停止或发生.硫化亚铁(FeS)和稀硫酸反应生成硫酸亚铁和硫化氢气体,用如图G、H、I装置,其连接顺序为G→H→I来收集干燥的硫化氢气体,其中G装置内装入浓硫酸可以起干燥作用;在H装置内收集硫化氢气体,要长进短出,因为硫化氢气体的密度比空气的密度大;I装置中氢氧化钠溶液的作用是:吸收多余的H2S气体,防止污染空气.
解答:解:(1)锥形瓶常用的反应容器,水槽是盛水的仪器,故答案为:①锥形瓶   ②水槽
(2)如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集;实验室制取CO2,是在常温下,用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热;二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集;上图中的F装置可以控制反应的停止或发生;故答案为:2H2O2 
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑; CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;F;
(3)硫化亚铁(FeS)和稀硫酸反应生成硫酸亚铁和硫化氢气体,用如图G、H、I装置,其连接顺序为G→H→I来收集干燥的硫化氢气体,其中G装置内装入浓硫酸可以起干燥作用;在H装置内收集硫化氢气体,要长进短出,因为硫化氢气体的密度比空气的密度大;I装置中氢氧化钠溶液的作用是:吸收多余的H2S气体,防止污染空气;故答案为:FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑;浓硫酸;吸收多余的H2S气体,防止污染空气;
点评:本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写和气体的干燥等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、化石燃料是不可再生能源,它们都是由古代植物的遗骸经一系列复杂变化而形成的
B、地球上的总水储量很大,但大部分是海水,海水不能饮用,所以对人类没有任何贡献
C、自然界存在的金属资源中,只有金,银能以单质形式存在,其余都以化合物形式存在
D、人类目前所消耗的能量主要来自于化石燃料

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科目:初中化学 来源: 题型:

现欲探究一固体混合物A的成分,已知其中可能含有NaCl、NH4NO3、MgSO4、Cu(OH)2、NaOH、CaCO3六种物质中的两种或多种.按下图所示进行实验,出现的现象如图中所述(设过程中所有发生的反应都恰好完全反应).

试推断:
(1)白色沉淀E为
 
(写化学式).
(2)无色滤液F中含有的阴离子为
 
(写离子符号).
(3)请写一个过程①发生反应的化学方程式
 

(4)固体混合物A中可能含有的物质为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示的是物质A~F相互间的关系(“→”表示物质间存在的转化关系,“-”表示两端的物质能发生化学反应).通常情况下A是能参与绿色植物光合作用的气体;B在工业上广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂生产等领域;D的溶液呈蓝色;E是地壳中含量最多金属元素的单质.请回答下列问题:
(1)A与光合作用所得的气体产物是
 
,B的化学式
 

(2)F可能是
 

(3)C和D在溶液中反应的化学方程式是
 

(4)E和F在溶液中反应的化学方程式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

A图表示硝酸钾和氢氧化钙的溶解度随温度变化的情况.B图中甲、乙试管分别盛有硝酸钾、氢氧化钙的饱和溶液,试管底部均有未溶解的固体.烧杯中盛有水,并加入固体硝酸铵.
(1)请你描述甲试管中会出现的现象
(2)在此变化过程中,乙试管里氢氧化钙溶液中溶质的质量分数如何变化?并解释其原因.

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学与健康--从化学的视角看食品添加剂.从化学的视角看食品添加剂,主要是从其元素组成与结构、物理化学性能及在人体内的变化等方面来研究.结合表中信息回答下列问题.
物质的组成与性能用于食品添加剂
物质名称物质组成主要化学性质及在体内变化类别或作用法律规定
碳酸氢钠NaHCO3无毒、弱碱性,易与胃酸反应,加热分解成碳酸钠、水和二氧化碳膨松剂可用

(还原性铁粉)
Fe比较活泼的金属,能与胃酸反应抗氧化剂依据国家标准可用
食盐NaCl易溶、中性,与硝酸银溶液反应生成白色沉淀调味剂可用
甲醛CH2O防腐国家严禁使用
亚硝酸钠NaNO2易溶、水溶液显碱性,跟硝酸银反应生成浅黄色沉淀发色剂、防腐剂严格依据国家标准
(1)国家严格禁止甲醛作为食品添加剂的原因是
 

(2)还原性铁粉用于食品添加剂,除能够防止食品因氧化而变质外,还是一种营养强化剂,这是因为
 

(3)碳酸氢钠是面食类食品经常使用的添加剂,如蒸馒头时人们常常加适量的碳酸氢钠,其作用是
 
,写出发生反应的化学方程式
 

(4)亚硝酸钠(NaNO2)外观酷似食盐,有咸味,常被误作食盐食用而导致中毒事件发生.有一包外观酷似食盐的固体,结合表中信息,如何鉴别它是亚硝酸钠还是氯化钠
 
(包括选取的试剂、方法、实验现象和结论,只写出一种方法即可).
(5)从改善食品的色香味、延长食品的保质期等方面,食品添加剂确实提高了现代食品的品质,但副作用也是显而易见的.我们需要食品添加剂吗?你的观点是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学小组同学在课外读物中看到:“加热时,过氧化钠(Na2O2)能与木炭发生化学反应”.他们决定探究Na2O2与木炭反应的产物.

【提出猜想】木炭与Na2O2反应可能生成4种物质:CO、CO2、Na2O和Na2CO3
【查阅资料】
①碱性的碳酸钠溶液与中性的CaCl2溶液能发生复分解反应.
②氧化钠(Na2O)是白色固体,与H2O反应生成NaOH.
③氯化钯(PdCl2)溶液能检验CO的存在,向溶液中通入CO,产生黑色沉淀.
【实验过程】同学们在老师的指导下设计了如图所示装置(部分夹持仪器已略去).
(1)实验记录
序号实验操作主要实验现象实验结论
检查装置气密性.向玻璃管中加入过氧化钠和过量木炭粉的混合物.打开弹簧夹a、b,关闭c,从装置左端通一段时间N2A中无明显变化,B中有大量气泡冒出.气密性良好.
关闭a,点燃酒精灯.试管中发生剧烈反应,产生火花,
 
产物中没有CO2
打开c,关闭b.C中PdCl2溶液没有明显变化.
 
打开a,继续通N2,停止加热,待冷却后停止通N2.取出少量反应后固体于试管中,加入足量稀盐酸,迅速用带导管的橡胶塞塞紧试管口,导管另一端通入石灰水中.
 
产物中有Na2CO3
(2)实验反思
①实验操作④中若不通入N2,可能造成的结果是
 

②检验第4种物质是否存在的实验方案:取出少量反应后固体于试管中,
 
,第4种物质存在.
③用化学方程式表示反应后物质中有碳酸钠
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

目前木糖醇口香糖正在取代蔗糖口香糖.请根据资料回答问题:①木糖醇甜度相当于蔗糖、易溶于水、是白色固体(20℃、30℃、50℃、60℃溶解度分别为60g、70g、84g、90g)②人的口腔中唾液的pH为6.6~7.1,若酸性增强会形成龋齿.

(1)木糖醇具有的物理性质是
 
(任写一点)
(2)图1中a点表示的含义是
 
,画出木糖醇的溶解度曲线.
(3)由图2可知咀嚼木糖醇口香糖比蔗糖口香糖
 
(选填“有”或“不”)利于牙齿健康,原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示为A、B、C三种物质的溶解度曲线.请回答下列问题:
(1)t1℃时,A、B、C三种物质中溶解度最大的是
 
(填序号).
(2)t2℃时,A物质的饱和溶液中溶质的质量分数为
 

(3)要从B物质的饱和溶液中得到B物质的晶体,一般采用蒸发溶剂的方法,这是因为
 

(4)将t2℃时等质量的A、B、C三种物质的饱和溶液升温至t1℃时,所得溶液中溶质的质量分数依次为a%、b%、c%,则a、b、c由大到小的顺序是
 

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同步练习册答案