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15.已知:A、B、C、D、E、F六种物质之间存在如下关系:
A+B→C+H2O    C+KOH→D↓(蓝色)+E
B+D→C+H2O    E+BaCl2→F↓(白色,不溶于稀硝酸)+KCl
根据上述转化关系,推断出A、E的化学式:
ACuO;EK2SO4

分析 根据反应产物和现象分析,②C+KOH→D↓(蓝色)+E,蓝色沉淀是氢氧化铜的特征颜色,证明C中含有铜离子,D为Cu(OH)2,④E+BaCl2→KCl+F↓(白色,不溶于稀硝酸)判断F为BaSO4沉淀,证明E中含有硫酸根离子,结合反应②可知E为K2SO4;C为CuSO4,③B+D→C+H2O,由反应可知,C为CuSO4,D为Cu(OH)2,判断B为H2SO4;反应①分析产物①A+B→C+H2O可知,A为CuO,然后进行验证即可.

解答 解:由②C+KOH→D↓(蓝色)+E,蓝色沉淀是氢氧化铜的特征颜色,证明C中含有铜离子,D为Cu(OH)2;④E+BaCl2→KCl+F↓(白色,不溶于稀硝酸)判断F为BaSO4沉淀,证明E中含有硫酸根离子,结合反应②可知E为K2SO4,C为CuSO4;③B+D→C+H2O,由反应可知,C为CuSO4,D为Cu(OH)2,判断B为H2SO4;反应①分析产物①A+B→C+H2O可知,A为CuO.
通过推导可知,A是CuO,E是K2SO4
故答案为:CuO,K2SO4

点评 在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.下列方法可以解决生活中的一些问题,请用化学方程式表示其中原理,并回答相关问题:
(1)实验室中含有盐酸的废水直接倒入下水道会造成铸铁管道腐蚀,所以需要处理后再排放.你的处理方法是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)热水瓶用久后,瓶胆内常附着一层水垢[主要成分是碳酸钙和Mg(OH)2],可以用稀盐酸来洗涤,写出其与Mg(OH)2反应的化学方程式Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O.
(3)生活中用石灰浆粉刷墙壁,干燥后墙面就变硬了,此反应的化学方程式为Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(4)在做盐酸除铁锈的实验时发现:①将带锈铁钉放入试管后加入稀盐酸,看到铁锈消失,溶液呈黄色,反应的化学方程式为Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O,待铁锈消失后又看到产生气泡现象.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.如图所示实验装置,请按要求回答问题:

(1)写出带有标号的仪器名称:a试管,b集气瓶.
(2)实验室常用A装置制二氧化碳气体,所用的固体药品名称是大理石;
(3)实验室用B装置制氧气,发生反应的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;,用C装置收集氧气验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口,用D装置收集氧气,当当气泡连续并比较均匀地放出时开始收集.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.自来水消毒过程中常会发生甲、乙两个化学反应,反应的微观过程可用下图表示:

下列说法正确的是(  )
A.物质a、b、c 分别是氧化物、单质和酸
B.气体b 能用排水法收集
C.甲、乙两反应中各有一种元素的化合价发生改变
D.气体e 具有可燃性

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.实验室常用亚硫酸钠(Na2SO3)固体与稀硫酸(或稀盐酸)在常温下能发生复分解反应,制取二氧化硫气体.请你共同参与某化学兴趣小组对以下问题的探究:
【查阅资料】①二氧化硫气体是无色有刺激性气味的有毒气体,它的密度比空气大,可溶于水生成亚硫酸(H2SO3);②SO2气体能与KMnO4溶液反应并能使其颜色变浅或褪色;③CO2不能与KMnO4溶液反应.
【探究一】制取二氧化硫
(1)试写出亚硫酸钠(Na2SO3)固体与稀硫酸反应的化学方程式:Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H20+SO2↑.
(2)制取并收集二氧化硫时,应选用下图所示的BD装置(填字母);写出实验室用装置A、C 制取
一种常见气体的化学方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

(3)某同学设计出如下图1 所示装置制取并检验SO2的性质.你认为该装置的优点有减少污染(答一点);滴斗内反应的化学方程式为Ca(OH)2+SO2═CaSO3↓+H2O.

【探究二】二氧化硫与水反应
化学兴趣小组的同学将制得的二氧化硫气体经过干燥后,通过如上图2 装置进行探究:
实验步骤:①将滴管内的蒸馏水滴到B 瓶中的蓝色石蕊试纸上,试纸颜色没有发生变化;
②通入干燥的SO2气体,发现A 瓶中试纸不变色,B 瓶中试纸变成红色.
(1)该兴趣小组同学设计的以上实验方案运用了控制变量研究的方法.
(2)通过上述实验能得出的结论是H2O+SO2═H2SO3(用化学方程式表示).
(3)小东同学认为,上图2 装置中有一个明显的不足之处,该装置的缺陷是没有收集实验尾气,容易造成空气污染.
【探究三】确定白色固体M 的成分老师交给兴趣小组一包白色固体M,并告知M 的成分为铝粉、亚硫酸钠、
硫酸钠、碳酸钠中的一种或多种.于是,同学们设计如下装置进行探究:(假设装置中的药品均足量,每次反应均完全)操作步骤:倾斜装置A,使稀硫酸(足量)与固体M 充分反应,待反应停止后,B中溶液紫红色变浅并增重,C 中液体增重.反应结束后,量气管共收集到VmL气体.试回答下列问题:

(1)固体M 中一定含有的物质有Al、Na2SO3、Na2CO3(填化学式).
(2)B、C装置能否交换位置?为什么?否,B装置用来检验并吸收二氧化硫气体,C装置用来吸收二氧化碳气体,若交换位置,将无法判断是否存在二氧化硫气体,即无法判断M中是否含有亚硫酸钠.
(3)只通过上述实验,还有一种物质在固体M 中是否存在不能确定.为进一步确定该物质是否存在,有同学
提出如下方案:实验完毕后,拆下仪器A,向其中加入BaCl2溶液,观察是否有沉淀生成.你认为此方案
是否可行?理由是不可行,因为Na2SO3、Na2CO3与H2SO4反应生成Na2SO4,若不可行,请提出改进方案可将稀硫酸换成稀盐酸(如上面答“可行”,此空不填)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.19世纪末,科学家瑞利通过如下两种实验方法制得氮气,并测定其密度,从而导致了科学上的某项重大发现.请你参与他的科学发现过程,填写如下空格:
实验一:利用空气分离出氮气:
实验步骤解释或结论
(1)将清新洁净的空气通过氢氧化钠溶液,再通过浓硫酸通过氢氧化钠溶液目的是为了空气中的二氧化碳.通过浓硫酸的目的是为了除去空气中的水蒸气.
(2)将气体通过灼热的铜粉除去空气中的氧气.
(3)收集气体,并测定该气体的密度密度为1.2572g/升
实验二:用亚硝酸钠(NaNO2)和氯化铵(NH4Cl)反应制取氮气,同时还生成了氯化钠和一种最常见的溶剂.测得由此法得到的氮气密度为1.2508g/升.那么,该反应的化学方程式为:NaNO2+NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NaCl+N2↑+2H2O.
由以上两个实验测出的氮气密度不一样,请简述原因:因为空气中还有少量的稀有气体.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.作物的无土栽培可以显著提高产品的产量和质量.某茄子的无土栽培营养液含有7%的KNO3.请回答下列问题:
(1)KNO3 属于复合肥(选填“复合肥”、“钾肥”、“氮肥”或“磷肥”)
(2)要配制150kg该营养液,需要21%KNO3溶液的质量10.5kg.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.由于在重大火灾中燃烧塑料造成的二次污染、二恶英问题的出现,而且塑料燃烧过程中产生的酸性及腐蚀性气体(SO2、NO2、CO2等)的危害较大,迫使塑料工业转向使用无毒、无公害、抑烟的无机阻燃剂〔特别是Mg(OH)2和Al(OH)3〕,而占市场份额较大的溴系阻燃剂逐渐受到限制.溴系阻燃剂是目前世界上产量最大的阻燃剂,主要品种之一“八溴醚”的化学式为C21H19O2Br8.1997年在美国召开了第八届世界阻燃剂会议,会议指出今后阻燃剂的发展方向集中为高效、低毒、低烟的阻燃剂.下列有关阻燃剂说法不正确的是(  )
A.Mg(OH)2和Al(OH)3受热分解生成气态水,可覆盖火焰,驱逐O2,稀释可燃气体
B.Mg(OH)2和Al(OH)3受热生成的氧化物可吸收塑料燃烧过程中产生的酸性及腐蚀性气体
C.八溴醚是一种有机阻燃剂
D.有机阻燃剂使用时不可能造成环境污染

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.绿色孔雀石上面燃烧炭火,会有红色的铜生成;纳米铜具有延展性.

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同步练习册答案