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建立宏观和微观的联系是学习化学的特点,下列对宏观现象中的微观解释中错误的是(  )
A、变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来的原因是乒乓球受热后气体分子的体积变大
B、氧气加压能变成液氧,是因为分子间的间隔变小
C、在远处也可以闻到花香,是因为分子不停的在运动
D、一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同是因为其分子构成不同
考点:利用分子与原子的性质分析和解决问题
专题:物质的微观构成与物质的宏观组成
分析:根据分子的基本特征:分子质量和体积都很小;分子之间有间隔;分子是在不断运动的;同种物质的分子性质相同,不同物质的分子性质不同,结合事实进行分析判断即可.
解答:解:A、变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来,是因为温度升高,气体分子间的间隔增大,故选项解释错误.
B、氧气加压能变成液氧,是因为分子间有间隔,压强增大,分子间间隔变小,故选项解释正确.
C、在远处也可以闻到花香,是因为花香中含有的分子是在不断运动的,向四周扩散,使人们闻到花香,故选项解释正确.
D、一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同,是因为它们分子的构成不同,不同种的分子性质不同,故选项解释正确.
故选:A.
点评:本题难度不大,掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是初中化学中常见物质间的转化关系,H与B与G均为单质.其它关系如图所示,请完成下列问题.

(1)写出有关物质的化学式:A是
 

(2)写出下列反应的化学方程式③
 

(3)G与H共同具有的化学性质是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

过氧乙酸在医药上常用作杀菌剂,也可以用于食品的消毒.过氧乙酸的化学式为C2H4O3.请计算:
(1)过氧乙酸的相对分子质量为
 

(2)过氧乙酸各元素的质量比
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

碳元素的变化与我们的生活密切相关.
(1)如图1的碳单质的结构图示中,表示石墨的是
 
(填字母编号).

(2)煤燃烧时上方所出现的蓝色火焰(如图2)是CO燃烧产生的.请用化学方程式表示此反应
 

若在煤火上洒些氧化铜,会有铜生成.请用化学方程式表示此反应:
 

(3)二氧化碳是一种宝贵的碳氧资源,以下是固定二氧化碳的成功范例:CO2+2NH3
 高温、高压 
.
 
CO(NH22+X,次反应中物质X的化学式为
 
;若有 4.4gCO2参加反应,则有
 
gNH3参加了反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

东京发生核泄露时,曾出现抢购碘盐的现象,I-131是具有放射性的碘,信息如图. 下列叙述正确的是(  )
A、碘-131的为金属元素
B、碘-131的核内质子数是53.
C、碘-131的中子数为53
D、碘-131的相对原子质量为131g

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列粒子的结构示意图,其中属于阴离子的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

请回答下列有关物质构成、微粒构成的相关问题.
(1)卢瑟福的α粒子轰击金箔实验推翻了汤姆森的原子结构模型,为建立现代原子理论打下了基础.图1线条中,大部分的a线条能够说明原子结构的
 
特点.

(2)原子结构图示如图2,请填写空白处,图2中的微粒不显电性的有
 

(3)物质是由各种微粒构成的,如:氧化镁是由
 
构成的,金刚石是由
 
构成的.
(4)请你仿照图3所给图示补充画出物质与原子、离子,原子与分子、离子之间的关系图.

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科目:初中化学 来源: 题型:

碳元素是组成许多物质的基本元素.
(1)下列含碳元素的物质中,属于氧化物的是
 
(填字母序号).
A.碳酸钙      B.乙醇(C2H5OH )     C.干冰      D.C60
(2)在 440℃和高压条件下,金属钠与二氧化碳反应能生成金刚石和碳酸钠,该反应的化学方程式为
 

(3)“碳海绵”是已知最轻的固体材料,由碳元素组成,具有多孔结构,弹性好.它对石油有很强的吸附能力(不吸水),将吸入的石油挤出后仍可恢复原状. 下列关于碳海绵的说法正确的是
 
 (填字母序号).A.具有吸附性 B.可重复使用  C.可处理海上石油泄漏
(4)大气中二氧化碳含量的增加会导致全球变暖,倡导“低碳”就是减少二氧化碳的排放.请举例说明“低碳”措施:
 

(5)某能源物质燃烧的微观过程如下:若“”表示碳原子,“”表示氢原子,“”表示氧原子,该反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学欲配制溶质质量分数为12.5%的氯化钠溶液100g,配完溶液后,他发现称量氯化钠时,将氯化钠和砝码在天平上的位置放颠倒了(质量少于5g时用游码).试问他配制的氯化钠溶液的实际质量分数是多少?应采取什么补救措施?

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