溶液配制室温20度时.某同学要配制50克质量分数为7%的NaCl溶液．具体步骤如下:①计算:应该需要称量NaCl固体的质量为克,水为克,②称量:在称量的时候.该同学把NaCl和砝码放错颠倒了.那么他结果称得的NaCl固体的实际质量是克,③取水溶解:用量筒量取所需的水.倒入盛有称好NaCl固体的烧杯中.用玻璃棒搅拌使NaCl固体完全溶解．④贴标签.注名称:� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

溶液配制
室温20度时，某同学要配制50克质量分数为7%的NaCl溶液．具体步骤如下：
①计算：应该需要称量NaCl固体的质量为

克；水为

克；
②称量：在称量的时候，该同学把NaCl和砝码放错颠倒了（1克以下用游码），那么他结果称得的NaCl固体的实际质量是

克；
③取水溶解：用量筒量取所需的水，倒入盛有称好NaCl固体的烧杯中，用玻璃棒搅拌使NaCl固体完全溶解．（这个过程操作正确）
④贴标签，注名称：把配置好的NaCl溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞贴上标签，注明药品名称和溶质的质量分数，放入试剂柜中．
那么他制得的NaCl溶液实际的质量分数为

（保留一位小数）．

考点：一定溶质质量分数的溶液的配制,称量器-托盘天平

专题：溶液、浊液与溶解度

分析：根据：溶质质量=溶液质量×溶质质量分数，分别求氯化钠、水的质量；
根据溶质的质量分数=

溶质质量

溶液质量

×100%分析解答．

解答：解：①需要NaCl的质量为50g×7%=3.5g；水的质量50g-3.5g=46.5g；
②在称量的时候，该同学把NaCl和砝码放错颠倒了（1克以下用游码），那么他结果称得的NaCl固体的实际质量是3g-0.5g=2.5g；
④制得的NaCl溶液实际的质量分数为

2.5g

2.5g+46.5g

×100%=5.1%
故答案为：①3.5g；46.5g；
②2.5g；
④5.1%

点评：本题主要考查了配制一定溶质质量分数的溶液所用的仪器，操作及实验误差分析，较好的考查了学生分析解决问题的能力，要求同学们能熟练掌握溶液配制的步骤和所需要的仪器，以便灵活应用．

练习册系列答案

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下列有关氧气的描述中，正确的是（　　）

A、氧气的密度比空气的小

B、液氧是无色无味的液体

C、氧气能与所有物质发生化学反应

D、氧气是一种化学性质比较活泼的气体

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下列关于分子、原子、和离子的自述中正确的是（　　）

A、分子说：在化学变化中，我和原子都可以再分

B、原子说：分子之间有间隔，我和其他原子之间没有间隔

C、离子说：分子、原子和我都可以直接构成物质

D、原子说：我们三个中，分子是最大的，离子是最小的

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下列燃烧现象的描述中，正确的是（　　）

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实验室内有一瓶化肥的标签已脱落，只知道它是NH₄Cl、（NH₄）₂SO₄和KNO₃中的一种．现进行如下实验：
（1）取少量样品在研钵中与

混合研磨，有刺激性气味的气体放出．
（2）另取少量化肥样品与试管中，加入少量水溶解，再滴入图中的

　溶液，产生白色沉淀．根据以上实验，可知该化肥为

．
（3）欲证明某待测液中是否含SO₄^2-、Cl^-先加入足量稀硝酸，有气泡冒出，则待测液中可能含有

，再加入足量的

溶液，出现白色沉淀则可证明含有SO₄^2-；过滤再向滤液中加入

溶液，出现白色沉淀则可证明含有Cl^-．

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科目：初中化学 来源： 题型：

根据装置图回答下列问题（装置用代号表示）

请回答下列问题：
（1）氨气（NH₃）是一种密度比空气小，极易溶于水的气体，实验室常用固体NH₄Cl的固体和Ca（OH）₂加热制得NH₃，同时得到氯化钙和水，该反应的化学方程式为

，实验室制取和收集氨气必须选用上述仪器中的

（填序号）．
（2）若用B装置实验室制取二氧化碳
①化学方程式为

．
②将B、F装置连接，观察到的现象是

，反应的化学方程式为：

．
③用

装置收集满一瓶CO₂气体，将瓶中的气体沿G装置烧杯左侧内壁缓慢倒入，观察到的现象是

，这些现象说明CO₂具有的物理性质

，化学性质

．

（3）若直接用如图所示装置收集O₂，O₂由

口进入；检查O₂已经收集满的方法是

，若在装置中充满水，则O₂应由

口进入．

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科目：初中化学 来源： 题型：

在“课内比教学”活动中，老师和化学兴趣小组的同学一起对初中化学常见物质进行了如下探究．
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．
小苗：振荡汽水瓶，将产生的气体通入澄清石灰水，观察到澄清石灰水

，该反应的化学方程式是

．
以上两个方案中，我认为

（填“小燕”或“小苗”）的方案是正确的．
【活动与探究二】
实验桌上老师提供了六瓶失去标签的无色溶液，分别是碳酸钠、盐酸、氯化钠、硫酸锌、氢氧化钠和氢氧化钡，为了区分它们，给六瓶溶液编号为A、B、C、D、E、F．小组同学进行如下探究：

实验步骤和现象		实验结论
步骤一		A是溶液，（填化学式，下同） B是溶液，
步骤二		C是溶液．

小组同学发现利用A、B、C三种溶液可以确定D、E、F的成份，他们进一步展开如下探究：

实验步骤	实验现象	实验目的
步骤三	D、E、F溶液中的现象分别是．	确定F溶液成份．
步骤四	D、E溶液中的现象分别是．	确定D、E溶液成份．