精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

在一个小烧杯中加入少量硫酸铜溶液,把一小包铁粉放入一定量的硫酸铜溶液中,放置很长一段时间后,烧杯中仍有少量固体.请你对固体的成分进行探究.

(1)猜想:固体的成分可能是________________.

(2)实验:请设计实验验证你的猜想.(说明实验过程、现象和结论)

________________.

(3)若剩余固体是铁和铜的混合物,应该如何将二者区分开来?

答案:
解析:

  答案:(1)铜(或:铁和铜的混合物)

  (2)向所得固体中加入适量的稀盐酸,固体不溶解,且无气泡产生,则原固体是铜(或:向固体中加入过量的稀盐酸,固体部分溶解,且有气泡产生,则原固体是铁和铜的混合物)

  (3)用磁铁吸引

  讲析:(1)铁能与硫酸铜溶液反应得到单质铜.对于“把一小包铁粉放入一定量的硫酸铜溶液中”,反应后所得固体成分的推测,应该从两个方面进行分析:①若是铁粉不足或铁粉与硫酸铜恰好完全反应,则所得固体只有金属铜;②如果铁粉有剩余,则所得固体应该是铁和铜的混合物.(2)对所得固体成分猜想的验证,应该根据铁的化学性质来设计实验.但是有一点,对于药品试剂的选择不应该再选择硫酸铜溶液,这是因为如果反应后所得固体是铁和铜的混合物,加入硫酸铜溶液后,不容易判断是否有铜生成,因此最好的试剂应该是稀硫酸或稀盐酸.(3)区分铁与其他金属最简便的方法就是用磁铁吸引.

  点评:本题是教材实验的拓展与延伸,从其特点来看是一道开放性试题,注重考查学生的发散思维能力.解决上述类型的题目,最关键之处是掌握金属的化学性质,根据问题的实际把握分析的角度.


练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

27、在学习常见物质的组成、性质变化时,常用实验探究的方法,它能帮助我们主动学习.
探究1:如图所示,在烧杯A中加入20ml蒸馏水,滴入2-3滴酚酞试液,在烧杯B中加入3-5ml浓氨水,然后用一个大烧杯把小烧杯中的溶液罩在一起.小王同学发现未罩上大烧杯时,烧杯A中溶液已变红.但小张同学实验时罩上了大烧杯,发现烧杯A中溶液很久才变浅红.试分析可能原因:

小王同学用的氨水很浓,AB两小烧杯靠得太近

小张同学用的氨水浓度不大,挥发性差或取用氨水量太少

该实验探究能得到哪些结论?
水不能使无色酚酞变色,而浓氨水能使无色酚酞变红色.微粒总是不断运动的

探究2:如图所示做电解水实验,回答问题:与电源负极相连的试管a得到
氢气
,与电源正极相连的试管b得到
氧气
,两种气体的体积比约为
2:1
.实验中观察到的体积比往往有较大误差,是不是实验操作出了问题?为什么?

氢气难溶于水,氧气在水中的溶解性稍大

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

25、学完《分子和原子》后,某同学对教材中图所示的实验进行了如图所示的改进:

(1)图所示的实验中,一段时间后变红的烧杯是
,变红的原因是
丙杯氨水中挥发的氨气分子运动到烧杯甲中,形成碱性溶液

(2)改进实验后,滴入2~3滴浓氨水后,在c处可观察到的现象是
湿润的酚酞滤纸条变红色

(3)在小试管中加入2~3片氢氧化钠固体的作用是
固体氢氧化钠溶解时放出的热量,加快了氨气从浓氨水中逸出的速率

(4)改进后的装置除操作简单、现象明显、药品用量少、省时等优点外,还有一个显著的优点是
实验在封闭体系中进行,对环境无污染

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

18、某同学在学完《分子和原子》后,对教材中的图3-8所示的实验进行了如图所示的改进:
请回答(1)~(3)题.
(1)在小试管中加入2~3片氢氧化钠固体的作用是
氢氧化钠与水反应放热,加快氨气的挥发

(2)滴入2~3滴浓氨水后,在C处可观察到的现象是
酚酞滤纸条变成红色

(3)改进后的装置除操作简单、现象明显、药品用量少、省时等优点外,还有一个显著的优点是
防止空气污染

某同学在实验结束进行废液处理时,将氢氧化钠溶液、石灰水和盐酸倒入同一洁净的烧杯中,当他用手接触烧杯壁时,感觉到烧杯“发热”.这一现象引起了他的注意.为了解这三种物质之间的反应情况,他决定从反应后溶液中溶质的组成入手进行探究.请完成下面 (4)~(6)题.
(4)他对反应后溶液中溶质的组成作出了两种合理的假设.
假设①:溶质为NaCl、CaCl2
假设②:溶质为NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2
请你再补充一种合理的假设.
假设③:溶质为
NaCl、CaCl2、HCl

(5)如果假设③成立,请你根据下表要求,设计一个实验方案进行验证.

实验步骤及操作方法 实验现象 结     论
取少量样品于试管中,向其中滴加紫色石蕊溶液
溶液显红色
假设③成立
(6)比较三种假设,能说明该同学作出假设的理由是
假设①:当酸和碱恰好完全中和时所得溶液中的溶质就只有氯化钙和氯化钠;假设②:当盐酸的量少时,氢氧化钠和氢氧化钙过量就会出现这种溶质组合

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

同学们在做实验时,要大胆设计创新,也要及时发现实验中的异常.
(1)某同学在学完《分子和原子》后,对教材中实验进行了如图所示的改进:
①在小试管中加入2~3片氢氧化钠固体的作用是
吸收氨水中的水
吸收氨水中的水

②滴入2~3滴浓氨水后,在C处可观察到的现象是
C处变红
C处变红

③改进后的装置除操作简单、现象明显、药品用量少、省时等优点外,还有一个显著的优点是
不污染环境
不污染环境

(2)某同学在实验结束进行废液处理时,将氢氧化钠溶液、石灰水和盐酸倒入同一洁净的烧杯中,当他用手接触烧杯壁时,感觉到烧杯“发热”.这一现象引起了他的注意.为了解这三种物质之间的反应情况,他决定从反应后溶液中溶质的组成入手进行探究.他对反应后溶液中溶质的组成作出了两种合理的假设.
假设①:溶质为NaCl、CaCl2
假设②:溶质为NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2
请你再补充一种合理的假设.假设③:溶质为
NaCl、CaCl2、HCl
NaCl、CaCl2、HCl

如果假设③成立,请你根据下表要求,设计一个实验方案进行验证.
实验步骤及操作方法 实验现象 结     论
假设③成立
比较三种假设,能说明该同学作出假设的理由是
盐酸过量,生成物中不能存在碱溶液
盐酸过量,生成物中不能存在碱溶液

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源:2011年江苏省南京市下关、建邺等联合体中考化学二模试卷(解析版) 题型:填空题

(2011?南京二模)学完《分子和原子》后,某同学对教材中图所示的实验进行了如图所示的改进:

(1)图所示的实验中,一段时间后变红的烧杯是,变红的原因是.
(2)改进实验后,滴入2~3滴浓氨水后,在c处可观察到的现象是.
(3)在小试管中加入2~3片氢氧化钠固体的作用是.
(4)改进后的装置除操作简单、现象明显、药品用量少、省时等优点外,还有一个显著的优点是.

查看答案和解析>>

同步练习册答案