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    12．如图实验基本操作错误的是（　　）
    A．
         加热液体    		B．
      稀释浓硫酸
    C．
         测定溶液pH    		D．
     向试管内倾倒液体

    分析 A．根据给试管中液体加热的注意事项分析判断；
    B．根据浓硫酸的稀释方法分析判断；
    C．根据测定溶液pH的方法分析判断；
    D．根据向试管中倾倒液体的方法分析判断；

    解答 解：A．给试管中的液体加热时液体量不超过试管容积的三分之一，试管倾斜与桌面约成45度角，使用酒精灯的外焰加热，手不能按在试管夹的短柄上，故A正确；
    B．稀释浓硫酸时要将水沿器壁缓缓倒入浓硫酸中，并不断搅拌，故B不正确；
    C．测定溶液pH时，要将待测溶液滴在pH试纸上待变色后与标准比色卡对比读数，故C正确；
    D．向试管中倾倒液体时，试剂瓶瓶塞倒放，试管倾斜试剂瓶口与试管口紧挨，标签朝向手心方向，故D正确；
    故答案为B．

    点评 化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    2．对于下列几种化学符号，有关说法正确的是（　　）
    ①N    ②Na+③④P2O5⑤KClO3．
    A．表示物质组成的化学式有①④⑤
    B．表示阳离子的有②③
    C．④中数字“5”表示五氧化二磷中有5个氧原子
    D．⑤中氯元素的化合价为+5价

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．2000年度诺贝尔化学奖授予了开辟“导电塑料”领域的三位科学家，在其相关技术中用碘（I2）来掺杂塑料，能使其导电能力增加10倍．碘（I2）属于（　　）
    A．非金属单质B．金属单质C．化合物D．混合物

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．霾，主要指原因不明的因大量烟、尘等微粒悬浮而形成的浑浊现象．PM10是指空气中直径等于和小于10微米的颗粒物．根据目前的认识，机动车尾气排放、煤炭燃烧和工业生产的燃烧过程中排放的二氧化硫和氮氧化物等都是PM2.5的主要来源．它会对人的呼吸系统、神经系统等产生影响．

    （1）图甲是不同的雾霾颗粒物进入人体的不同部位的示意图，PM10大部分能被阻挡在肺外；PM1颗粒进入血液后，吞噬细胞会对部分颗粒进行吞噬，这些保护性生理功能属于非特异性（选填“特异性”或“非特异性”）免疫．
    （2）“三效催化转换器”能将汽车尾气中的有毒气体转为无毒气体．图乙为其反应的微观示意图，下列说法正确的是AC（选填序号）．
    A．该反应中原子发生重新组合
    B．该反应属于置换反应
    C．该反应能将引起雾霾的NO2和CO气体转化为N2和CO2
    （3）戴口罩是防止雾霾颗粒物进入人体的一种有效措施，市场上口罩品种繁多．为探究口罩的防护功能，小敏在三只如图丙所示瓶内装少量激光打印粉，将A、B、C三种口罩分别在瓶口系紧，外面覆盖一张餐巾纸，通过打气筒打气，使粉末飞扬．实验结果如图丁，则防护功能最好的口罩为C．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．随着汽车数量的剧增，下列问题已成为汽车行业研究的新课题
    （1）能源问题：①汽车最理想的清洁燃料是氢气，这是因为氢气在氧气中点燃后放出的热量大，且生成物为水，无污染；．
    ②一种新型的“绿色电池-燃料电池”是把H2、CO、CH4等燃料和空气不断输入，直接氧化，使化学能转化为电能，被称为“21世纪的绿色发电站”，这三种气体可以作为燃料的原因为B
    A、都是无毒无害的气体               B、都可以燃烧，放出大量的热
    C、燃烧产物均为二氧化碳和水         D、均在自然界中大量存在
    （2）环境与健康问题：①2010年4月22日是第41个世界地球日．地球日主题为：“珍惜地球资源、转变发展方式、倡导低碳生活”． 保护地球是我们每个公民应尽的义务和责任，下列举措不符合这一主题的是D
    A．某些工业废水处理后可循环使用
    B．积极开发使用风能、太阳能等新能源，减少化石燃料的使用
    C．禁止秸秆就地焚烧，提倡用秸秆代替煤作燃料进行火力发电
    D．为减少大气污染，火力发电厂应采取加高烟囟的办法
    ②市售的补钙药品中含有一定量很细的碳酸钙粉末，食用这样的药品后后，在胃里（胃液中含有盐酸）会被溶解而吸收的原因（化学方程式）是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．某校化学小组同学从家中带来食盐、水垢、纯碱、淀粉和洗衣粉5种物质．老师从中取出3 种固体，研磨混合均匀，让小组同学检验其成分．他们在查阅资料后，用5种已知物的性质实验作参照，探究未知粉末的成分．
    （1）小组同学用5种已知物做性质实验．每次取样方法如图1所示：

    5种已知物的实验记录：
    实验过程部分实验现象
    实验1：加水溶解
    取样，分别加入足量的水充分溶解    		淀粉、水垢：均有白色浑浊，试管底部有不溶物
    洗衣粉：溶解，有洗涤剂泡沫浮于液面
    实验2：加酚酞溶液
    向实验1所得液体中分别滴入
    2滴无色酚酞溶液    		洗衣粉、纯碱：液体呈红色
    其余物质：均无明显变化
    实验3：加稀盐酸
    另取样品，分别加入2mL稀盐酸    		洗衣粉：部分溶解，有洗涤剂泡沫浮于液面
    水垢：水垢溶解，有大量气体逸出
    食盐、淀粉：均无气体产生
    实验4：加碘水
    另取样品，分别滴入2 滴碘水    		淀粉：变蓝
    其余物质：均不变蓝
    根据上述实验记录回答：
    ①该洗衣粉溶液pH＞7 （填“＞”、“＜”或“=”）；
    ②写出纯碱与稀盐酸反应的化学方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
    （2）小组同学用未知粉末重复进行了上述实验探究其成分．未知粉末的实验记录：
    未知粉末实验1
    加水溶解    		实验2
    加酚酞溶液    		实验3
    加稀盐酸    		实验4
    加碘水

    实验现象    		白色浑浊，试管底部有不溶物，有洗涤剂泡沫浮于液面液体呈红色有大量气体逸出变蓝
    参照5种已知物的性质实验，分析未知粉末的成分（图2）：
    一定含有的两种物质是淀粉和洗衣粉，还含有的第三种物质是水垢或纯碱，请你设计检验这种物质的实验方案取未知粉末于试管中，加入足量的水充分溶解、过滤．向滤液中加入稀盐酸，若有大量的气泡产生，则第三种物质是纯碱；若无大量的气泡产生，则第三种物质是水垢．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．如图为实验室制取气体的装置图，回答下列问题：

    （1）用高锰酸钾制取氧气时选用的发生装置为A（填编号），反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．实验时，还应在试管口放棉花团，以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管．
    （2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．用B装置制得的CO2气体可能含有少量水蒸气，欲进行干燥，可选下列物质中的B（填序号）．   
    A．氢氧化钠溶液       B．浓硫酸       C．氯化钠溶液
    （3）硫化氢（H2S）是一种有毒气体，其密度比空气大，且能溶于水，水溶液呈酸性．实验室通常用硫化亚铁（FeS）与稀硫酸在常温下通过复分解反应制得．小华同学设计的实验装置为BD组合，你认为此装置是否合理不合理（填“合理”或“不合理”），理由是H2S气体有毒，有部分H2S气体外逸污染空气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙（CaO2）固体．甲、乙两位同学发现往水中投入过氧化钙时产生气泡．
    提出问题：当把过氧化钙投入足量水中时，最终会生成什么物质呢？
    进行猜想：甲同学认为生成氧化钙和氧气；乙同学认为生成氢氧化钙和氧气．
    （1）你认为甲同学的猜想是错误的，其理由是氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，最终产物不可能是氧化钙；θ
    （2）请你设计一个实验方案来验证另一个同学的猜想是正确的，并填入如表中：
    实验步骤及操作方法预期的实验现象实验结论
    1、取少量过氧化钙放入试管中，加足量的水，把带火星的木条伸入试管中．木条复燃有氧气生成
    2、向反应后的溶液中通入二氧化碳气体石灰水变浑浊有氢氧化钙生成
    （3）运鱼苗时，在水中加入少量过氧化钙的目的是增大水中氧气含量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．用足量的一氧化碳还原某三价金属R的氧化物m克，得到n克金属，已知氧的相对原子质量为16，则R的原子量是$\frac{24n}{m-n}$．

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