【题目】某学习小组对课本中“食盐常用于制氯气、烧碱”的内容产生兴趣。在老师的指导下,用自制的实验装置(主体部分如下图所示)进行电解饱和食盐水制取氢氧化钠的实验。一段时间后,关闭电源,从K处导出部分的溶液作为待测液进行如下探究。
老师提示:
I.电解饱和食盐水的化学方程式:
II. 忽略其他可能发生的反应对以下实验的影响。
探究活动一:检验待测液中含有氢氧化钠
(1)同学们选用某种酸碱指示剂对待测液进行检验,请你将实验报告填写完整。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
________ | ________ | 待测液呈碱性,表明含有氢氧化钠 |
探究活动二:测定待测液中氢氧化钠的质量分数
(实验1)用酸碱中和法测定:甲组同学称取一定质量的待测液于烧杯中,加水稀释,用带有刻度的滴管逐滴加入一定溶质质量分数的稀盐酸,边加边振荡,用pH计测定溶液的pH,所得数据如下:
加入稀盐酸的体积/mL | 0 | 2.0 | 4.0 | 6.0 | 8.0 | 9.8 |
烧杯中溶液的pH | 13.0 | 12.9 | 12.8 | 12.6 | 12.3 | 7.0 |
(2)写出氢氧化钠与稀盐酸反应的化学方程式:________________________________。
(3)氢氧化钠与稀盐酸恰好完全反应时共消耗稀盐酸的体积为________mL。
(实验2)用沉淀法测定:
乙组同学按下图所示的实验步骤进行实验:
(4)步骤②加入的氯化镁溶液必需足量,其目的是___________。滴加一定量氯化镁溶液后,判断所加氯化镁溶液是否足量的具体操作:静置,________________________(写出实验步骤、现象和结论)。
(5)步骤③过滤出的沉淀物是________________。
(6)利用沉淀物的质量计算氢氧化钠的质量分数,若缺少步骤④的操作,所测定氢氧化钠的质量分数将________(选填“偏大”、“偏小”或“没影响”)。
(7)甲组同学称取100g的待测液于烧杯中,向其中边入氯化镁溶液,测得加入氯化镁溶液质量和产生沉淀质量的数据如下:
加入氯化镁溶液的质量/g | 0 | 50 | 100 | 150 | 200 | 250 |
沉淀的质量/g | 0 | 2.9 | 5.8 | m | 11.6 | 11.6 |
①表中m= _____
②则待测液中氢氧化钠的质量分数是________(有计算过程)
【答案】向待测液中滴加几滴酚酞试液 无色酚酞试液变红 NaOH+HCl=NaCl+H2O 9.8 使氢氧化钠完全反应 取上层清液于试管中,向试管中滴加氢氧化钠溶液,产生白色沉淀,则氯化镁已经过量 氢氧化镁 偏大 11.6 偏大
【解析】
(1)酚酞遇碱性溶液变红,向待测液中滴入几滴酚酞试液,无色酚酞试液变红。
(2)氢氧化钠与稀盐酸反应生成氯化钠和水,反应的化学方程式为:NaOH+HCl=NaCl+H2O。
(3)氢氧化钠与稀盐酸恰好完全反应时溶液的pH=7,由表中数据可知,此时共消耗稀盐酸的体积为9.8mL。
(4)步骤②加入的氯化镁溶液必需足量,其目的是使氢氧化钠完全反应。如果氯化镁溶液足量,则溶液中有氯化镁,取上层清液于试管中,向试管中滴加氢氧化钠溶液,产生白色沉淀,则说明氯化镁已经过量。
(5)步骤③中的氢氧根离子与氯化镁中的镁离子会产生氢氧化镁沉淀,反应的化学方程式为:,故过滤出的沉淀物是氢氧化镁。
(6)利用沉淀物的质量计算氢氧化钠的质量分数,若缺少步骤④的操作,氢氧化镁沉淀上会附着其它杂质,测得氢氧化镁沉淀的质量会较理论值偏大,导致所测定氢氧化钠的质量分数将偏大。
(7)①根据表中数据可知,加入50g氯化镁溶液,可生成2.9g氢氧化镁沉淀,如果氢氧化钠溶液足量,加入150g氯化镁溶液,可生成2.9g+5.8g=11.7g氢氧化镁沉淀,而加入200g氯化镁溶液,生成了11.6g氢氧化镁沉淀,所以加入150g氯化镁溶液时,氢氧化钠溶液不足,故m=11.6。②设待测液中氢氧化钠的质量分数是x。
,解得x=8%
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】分类类比是初中化学常用的学习方法。
(1)初中化学有许多实验,若按照实验目的不同,找出一个与众不同的实验___(填字母);选择的依据是___。
A 将红热的木炭伸入盛有氧气的集气瓶中 | B 将燃着的硫伸入盛有氧气的集气瓶中 | C 将打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中 | D 在蓝色火焰上方罩一个冷而干的烧杯 |
(2)二氧化硫和二氧化碳的化学性质相似,能与水反应生成亚硫酸,请写出将二氧化硫气体通入到氨水中反应的化学方程式___;亚硫酸和碳酸的化学性质相似,如常温下易分解,亚硫酸钠也能与硫酸发生反应,请写出此反应的化学方程式___。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A、B、C、D 是初中化学常见的物质。自然界中 C 转化为 A 为光合作用,B、C 为所含 元素相同的氧化物,D 常用来实验室制取二氧化碳。它们之间的转化关系 如图所示(其中部分反应物、生成物和反应条件已略去)。
(1)写出 C 的一种用途__________;B 转化为 C,且生成物中有红色固体 生成的化学方程式为__________。
(2)写出 D 通过分解反应转化为 C 的化学方程式__________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】学习化学知识和技能,可以帮助我们鉴别和检验物质。
(1)在实验室鉴别白酒与白醋,可采用的方法是____。
(2)现有两瓶失去标签的无色溶液,其中一瓶是氢氧化钙溶液,一瓶是稀盐酸。为了鉴别它们,同学们设计了如下实验方案:先给两瓶溶液贴上标签A、B,然后分别取样进行实验。请将横线部分填写完整:
加入的试剂 | 现象 | 结论 | |
方案1 | 二氧化碳 | A中出现白色浑浊,B中无明显现象。 | A是____溶液, B是另一种溶液。 |
方案2 | 碳酸钠溶液 | _____。 | |
方案3 | 试剂X | …… |
写出方案1中发生反应的化学方程式____。
(方法感悟)在鉴别物质时,要先分析物质的性质,然后选择恰当的试剂,必须产生不同现象才能达到鉴别物质的目的。
(拓展应用)完成方案3,请从下列提供的试剂中选出所有能鉴别出这两种物质的试剂X ____。(填序号)
①酚酞溶液 ②pH试纸 ③镁 ④氧化铜 ⑤稀硝酸 ⑥氢氧化铜 ⑦氯化镁溶液 ⑧硝酸钡溶液
(3)小华同学对方案2进一步探究,设计了如下实验方案:
溶液C和溶液D混合,可能会出现以下三种情况:
①有沉淀产生时,写出其中发生反应的化学方程式____。
②有气泡冒出时,可通过现象反推出溶液C中的溶质是____。
③无明显现象时,混合物E中一定含有的溶质的化学式____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】分析下列化学反应,所得结论不正确的是( )
2C+O22CO C+O2CO2 2CO+O22CO2
A. 反应物相同,参加反应的物质的量不同时,生成物不同
B. 碳、一氧化碳和天然气一样都可用作燃料
C. 上述反应都是化合反应,且生成物都是氧化物
D. C→CO→CO2的转化都只能通过与O2反应来实现
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】图中甲、乙、丙是初中化学常见的物质,用“﹣”连接的两种物质在溶液中可发生化学反应,下列说法不正确的是( )
A.甲可以为盐 B.乙只能是氧化物或酸
C.丙只能是金属单质、盐或碱 D.其中一个反应能同时生成两种沉淀
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】一氧化碳和二化碳只有一字之差。
(1)有人认为,两者就像李生兄弟,这是因为它们_____(填序号)。
A 由同种分子构成 B 由相同的元素组成 C 都有毒 D 都能溶于水
(2)也有人认为,二者化学性质相差甚远,其本质原因是_____。
(3)木炭在一定条件下燃烧既有CO2产生,也有CO生成。如要证明两种气体都存在,应先将气体通入澄清石灰水中,观察到_____,证明有CO2存在,写出CO2与澄清石灰水反应的化学方程式_____。然后将气体干燥,通过灼热的氧化铜,观察到_____,证明有CO存在。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】神涛同学从一中超市买了一包纯碱,其包装说明如图1所示。他称取了12g纯碱样品溶于水中配制成50g溶液,然后向溶液中滴加70g氯化钙溶液,其产生沉淀的质量与滴加氯化钙溶液的质量关系如图2所示。(发生的反应为:Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl)
(1)通过计算判断纯碱样品中碳酸钠的质量分数是否与包装说明相符。__________________
(2)计算A点时,所得溶液中溶质的质量分数。( 计算结果保留一位小数) ________________
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