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14.如图装置具有集气、贮气、洗气等功能.试用“a”或“b”填空:
(1)作集气瓶:①用排空气法收集氢气时,氢气应从b端通入;收集氧气时,氧气应从a端通入,检验氧气是否已收集的方法是将带火星的木条放在b 处.
②用排水法收集气体时,需先在瓶里盛水.收集氢气时,氢气应从b 端通入;收集
氧气时,氧气应从b端通入.
(2)作贮气瓶:若瓶中已贮存有难溶于水的气体,为使气体逐渐排出,可往a  端逐渐通入水.
(3)作洗气瓶:为除去(或称洗去)CO中的少量CO2,可在瓶中盛半瓶氢氧化钠溶液,将混有少量CO2的CO气体从a端通入氢氧化钠溶液,则另一端导管排出的即是纯净的CO.
(4)对于医院里给病人输氧时使用该洗气瓶(装半瓶水)的叙述错误的是D
A便于观察是否有氧气输出              
B可观察输出氧气的速度
C有利于让病人吸入具有一定湿度的氧气
D氧气瓶应与洗气瓶的b端连接.

分析 根据多功能瓶的作用以及气体的密度和溶解性进行分析解答,密度比空气大的气体,要从长管通入,密度比空气小的气体,要从短管通入;排水法收集气体,气体都是从短管进入,据此解答.

解答 解:(1)①用排空气法收集氢气时,氢气的密度小于空气,氢气应从b端通入;收集氧气时,氧气的密度大于空气,氧气应从a端通入,检验氧气是否已收集的方法是将带火星的木条放在b 处,故填:b,a,b.
②用排水法收集气体时,需先在瓶里盛水.收集氢气时,氢气应从b 端通入;收集氧气时,氧气应从b端通入.故填:水,b,b;
(2)若瓶中已贮存有难溶于水的气体,为使气体逐渐排出,可往a 端逐渐通入水.故填:a;
(3)氢氧化钠能与二氧化碳反应,而不与一氧化碳反应,为除去(或称洗去)CO中的少量CO2,可在瓶中盛半瓶氢氧化钠溶液,将混有少量CO2的CO气体从a端通入氢氧化钠溶液,则另一端导管排出的即是纯净的CO.故填:氢氧化钠溶液,a,氢氧化钠溶液;
(4)A、便于观察是否有氧气输出,正确;              
B、可观察输出氧气的速度,正确;
C、有利于让病人吸入具有一定湿度的氧气,正确;
D、氧气瓶应与洗气瓶的a端连接,错误;
故填:D.

点评 本题考查的是多功能瓶的应用,完成此题,可以依据已有的气体的性质以及物质的性质进行.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.物质发生化学变化的前后,总质量是否发生改变?是增加、减小还是不变呢?甲、乙、丙三位同学按下面的步骤进行探究:
(1)提出假设:物质发生化学变化前后总质量不变.
(2)设计并进行实验,甲设计的实验装置和选用药品如图A所示,乙设计的实验装置和选用药品如图B所示,他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察.

写出A、B两个实验发生反应的化学方程式:4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5,Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
丙进行了图C所示的实验,在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端,分别绕上粗铜丝,并使玻璃棒保持水平.然后,用酒精灯给a端铜丝加热数分钟.停止加热后冷却,他观察到的现象是a端上铜丝变黑,玻璃棒a端下沉.
(3)实验结论:
甲认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量相等;
乙、丙认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量不相等.
(4)你认为甲的结论正确,请从原子的角度分析,结论正确的理由是:在化学反应中,反应前后原子的种类没有改变,数目没有增减,原子的质量也没有改变.
(5)导致其他实验结论错误的原因是B实验反应后生成的气体逸散到空气中去了,C实验a端铜丝增加了氧元素的质量.因此,如果有气体参与反应或者生成物中有气体的反应,则一定要设计反应在密闭装置中进行.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.已知化学反应A+2B=C+D中,测得20克A跟10克B完全作用生成12.25克C和17.75克D,已知D的相对分子质量为35,则B的相对分子质量为40.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列试验方案能达到实验目的是(  )
实验目的实验方案
A探究燃烧所有条件
B探究铁生锈所有条件
C探究MnO 2 对过氧化氢溶液
分解速度的影响
D实验室制取二氧化碳的药品研究
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.金属材料在我国建设中起到重要的作用.回收利用是保护金属资源的一条有效途径.某工业废料含氧化铜和氧化铁,经过处理后可得到铜和硫酸亚铁溶液,主要流程如下.

已知:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O    Fe+Fe2(SO43═3FeSO4
①过程Ⅰ中氧化铁发生反应的化学方程式是Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O.
②过程Ⅱ充分反应后,还应有的实验操作是过滤.
③过程Ⅲ加入适量A,发生反应的化学方程式是Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
④A~F中含铁元素的有BCDF(填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.甲同学家新换了水龙头,从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬的.她想到在学过的金属活动性顺序中并没有金属铬,为比较铬与常见金属铁、铜的活动性强弱,她和同学们在应用所学知识进行分析的基础上,提出了以下猜想,并进行了实验探究.
【作出猜想】
猜想1.Cr>Fe>Cu;    猜想2.Fe>Cu>Cr;    猜想3.你的猜想是Fe>Cr>Cu.
【查阅资料】
①铬(Cr)是银白色有光泽的金属,在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密的氧化膜.
②铬能与稀硫酸反应,生成蓝色的硫酸亚铬(CrSO4)溶液.
【实验药品】
铁片、铬片、铜片、稀硫酸、CuSO4溶液、CrSO4溶液、FeSO4溶液.(溶液均为新制)
【甲同学实验】
甲同学取大小相等的三种金属片,用砂纸打磨光亮;再取三支试管,分别放入等量的稀硫酸.
实验实验操作实验现象结论与解释
试管1
铁片表面产生气泡较慢,溶液变为浅绿色.(1)实验前用砂纸打磨金属片的目的是除去金属表面的氧化膜的.

(2)甲同学得到的结论是猜想1正确.
试管2
铬片表面产生气泡较快,溶液变为蓝色.
试管3
铜片上没有变化
【乙同学实验】
乙同学为验证甲同学的结论,又设计了以下实验.
实验实验操作实验现象结论与解释
试管4
(1)甲同学的结论正确.
(2)请写出铬与硫酸铜反应的化学方程式Cr+CuSO4=CrSO4+Cu.
试管5
【实验反思】
(1)你认为乙同学没有必要做的实验是试管5中的实验没有必要做.
(2)请你结合所给的实验药品再设计一个实验,验证甲同学的结论.
实验操作和实验现象结论与解释
甲同学的结论正确.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.能源与环境已成为世人关注的焦点.“节能减排、低碳生活”,需要我们每个人的参与.
(1)下列能源中:①煤;②石油;③天然气;④氢气;⑤乙醇,属于最清洁燃料的是④.
(2)煤、石油制品燃烧排放的SO2和氮氧化物会引起酸雨现象.含碳燃料不充分燃烧会生成一氧
化碳,如:2C2H6O+aO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$3CO2+2CO+6H2O,其中化学计量数a值为5.
(3)硅是太阳能光伏发电最关键的材料.三氯甲硅烷(SiHCl3)还原法是当前制备高纯硅的主要方法,
生产流程示意图如下:

①由石英沙转变成粗硅的过程中利用了焦炭的还原性(填一化学性质).
②“精馏”是蒸馏的一种形式,其原理也是利用混合物各成分的沸点(填“熔点”或“沸点”)不同把液体混合物分离开.
③写出从Si(粗硅)到SiHCl3(粗)的化学方程式Si+3HCl$\frac{\underline{\;300℃以上\;}}{\;}$SiHCl3+H2
④上述生产流程中循环使用的物质有两种,它们的化学式是HCl;H2
(4)请你举一例在日常生活中符合“低碳”理念的做法.多使用自行车代步或减少照明时间等.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.已知A、B、C、D、E分别是稀盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、氧化铁和一氧化碳中的一种,E是实验室一种常见溶液,它们之间的关系如图所示,“-”两端的物质在一定条件下可以反应.请回答:

①B的化学式Fe2O3;②C的一种用途是金属除锈;
③D、E反应的化学方程式为2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.近年来,我国城市建设和发展越来越注重以人为本.如城区汽车禁鸣、主干道路面铺设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板等.这些措施的共同点是(  )
A.绿化居住环境B.缓解“热岛效应”C.降低噪声污染D.减少大气污染

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